關于加強大學生廉潔教育的思考

徐衛

(常州工學院紀委辦公室，江蘇常州213002)

在社會改革發展和社會轉型過程中，拜金主義、享樂主義、拿來主義的思潮不斷沖擊著人們的思想，人們的道德觀念受到沖擊，自律能力下降，個人主義和利己主義誘發私欲膨脹。這些社會腐敗現象將直接影響大學生的價值觀念和道德評判標準，影響當今社會反腐倡廉建設的成效及和諧廉政風氣。大學生是祖國的未來和民族的希望，是未來社會的建設者和接班人。因此，加強大學生廉潔教育，是貫徹落實中央制定的《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃》和構建社會主義和諧社會的要求，是促進大學生健康成長的需要。如何有效地加強大學生廉潔教育，是一個值得探索和實踐的課題。本文就如何把握大學生廉潔教育的內涵和內容，切實加強大學生廉潔教育的對策作一些初步探討。

一、大學生廉潔教育的內涵和內容

廉潔，《辭海》解釋為清廉、潔白，與“貪污”相對，用通俗的話說，廉潔就是不貪得，不妄取，不接受不應當的財物，不受世俗丑行的污染。大學生廉潔教育，是指教育者用廉政文化的思想理論，對大學生有目的、有計劃、有組織地施加影響，使大學生不斷提高道德自律意識，增強拒腐防變的思想意識，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念。這包括幾層涵義：(1)大學生廉潔教育是深化反腐倡廉教育的要求，也是高校應承擔的重要社會責任之一。(2)大學生廉潔教育應以廉政思想理論和中華民族優秀傳統文化中的廉政文化價值觀為主要內容。(3)大學生廉潔教育的目標，可以政治思想理論課為主渠道，通過開展豐富多彩的廉潔教育活動，培養大學生牢固樹立廉政思想道德意識，養成廉潔觀念，奠定終身廉潔做人的品德基礎，使大學生真正成為社會主義事業的合格建設者和接班人。(4)大學生廉潔教育屬于大學生思想道德教育范疇，就其實質而言是一種“崗前”的職業道德教育，側重培養大學生正確的社會主義核心價值觀、誠實守信的職業道德素養、良好的職業意識。

大學生廉潔教育的內容體系既要體現高校思想政治教育的總體要求，又要反映出廉潔教育的特色，突出廉潔教育的著眼點[1]，它涵蓋三個方面內容：(1)以社會主義核心價值體系為引導和主導，進行理想信念、社會主義榮辱觀、社會主義和諧社會的價值觀念、社會主義政治文明建設理論等教育。(2)以思想道德教育為基礎，進行誠信、社會公德、職業道德、家庭美德等教育。(3)以系統反腐倡廉理論教育為著力點，介紹我們黨在革命、建設和改革進程中形成和發展的反腐倡廉理論與實踐，進行黨風廉政建設和反腐敗方面的政策法規教育以及中國古代廉政思想教育等。

二、加強大學生廉潔教育的現實意義

(一)大學生廉潔教育是構建社會主義和諧社會的要求

人是社會的主體，社會成員的道德自律、社會群體的和諧相處、社會風尚的良好導向，對于社會和諧十分重要。大學生是社會的重要組成部分，是最有影響力的社會群體之一，是社會主義現代化事業的接班人[2]。因此，他們的健康成長是構建和諧社會的重要基礎。開展大學生廉潔教育，在實踐中啟發大學生的道德覺悟，引導廣大學生在現實生活中正確認識和處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系。對于形成以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，形成團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系，促進社會穩定和諧，具有十分重要的作用。

(二)大學生廉潔教育是貫徹落實中央制定的《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃》的需要

為全面貫徹黨的十七大精神，進一步落實《建立健全懲治和預防腐敗體系實施綱要》，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設。2008年6月，中央制定《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃》， 要求在全社會范圍內開展反腐倡廉宣傳教育，構建反腐倡廉大宣教格局。按照推動社會主義文化大發展大繁榮的要求，圍繞建設社會主義核心價值體系，結合社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育和法制教育，開展豐富多彩的廉政文化創建活動。按照《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》的精神，要求在學校德育教育中深入開展廉潔教育，豐富青少年思想道德實踐活動[3]。因此，高校作為懲防體系中的重要一環，加強對大學生廉潔教育，通過塑造清正廉潔的干部形象，博學進取、勤謹樹人的教師形象，謙誠勤奮、博古通今的學生形象，有利于營造廉潔文化氛圍，有利于幫助大學生成為反腐倡廉工作的建設性力量，成為鞏固、發展和壯大反腐倡廉陣線的社會基礎。

(三)大學生廉潔教育是促進大學生健康成長的需要

大學階段是人生發展的一個重要階段，大學生思想發展可塑性強，容易受到社會各種不良思潮的影響。以江南某高校2006年開展的大學生思想政治狀況調查來看：大多數學生把“個人奮斗、自我實現”當成自己的價值取向；在對“您認為金錢重要嗎？”問題調查中，大多數學生認為，人的一生中“金錢”最重要，人生苦短，要及時行樂；在對“您如何看待考試作弊”問題調查時，部分學生認為很平常，認為別人作弊自己不作弊是吃了大虧；在對“您如何選擇集體利益和個人利益”的問題上，學生普遍認為“集體利益優先”，但更關心個人發展和眼前利益。結果表現出一定程度上的拜金主義、享樂主義、個人主義和道德準則失衡傾向，同時從一個側面反映了大學生的反腐意識相當薄弱。因此，開展大學生廉潔教育，有利于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，養成敬廉崇潔的良好道德品質，知曉廉潔相關知識和法律法規，從根本上夯實學生拒腐防變的思想基礎，使他們真正成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

三、加強大學生廉潔教育的思考

高校是培養高層次人才的重要場所，是傳播和發展社會主義先進、和諧文化的重要力量，是實踐科學發展觀的推動者。因此，高校在大學生廉潔教育方面應增強社會責任感，各級領導干部要做“率先垂范、廉潔從政”的帶頭人，教師要廉潔從教、身正為范，讓學生感受校園廉潔精神。高校要立足當前，著眼長遠，遵循教育教學規律和大學生成長成才規律，堅持“育人為本，德育為先”的方針，積極探索加強大學生廉潔教育的對策，構筑大學生拒腐防變的思想道德基礎。

(一)構建大學生廉潔教育的長效機制

開展大學生廉潔教育是一項新生事物，高校要積極探索大學生廉潔教育規律，建立健全大學生廉潔教育的長效機制，以確保大學生廉潔教育經常化、制度化、規范化。

一要建立健全大學生廉潔教育的領導體制和工作機制。構建縱向有領導、橫向有溝通的大學生廉潔教育的立體網絡，要建立黨委統一領導，黨政齊抓共管，思想政治教育部門、紀檢監察部門及相關工作部門密切配合、各負其責，廣大干部、師生共同參與，形成統一領導、職責共盡、優勢互補、運轉協調、全員參與的領導體制和工作機制。二要建立大學生廉潔教育監督考評機制。明確職責，量化目標，強化管理，加強考核評估，切實把大學生廉潔教育的各項任務落到實處。通過總結經驗，表彰先進，努力形成一級抓一級、一級促一級、層層抓落實的良好局面。三要建立大學生廉潔教育工作保障機制。要建立一支專兼結合、功能互補、素質良好的思想政治教育隊伍和素質高，教學水平、理論研究能力強的專業教師隊伍，作為實施廉潔教育的重要保障[4]。同時要努力創造條件，從實際出發，為大學生廉潔教育建設提供必要的經費和物質保障，確保該項工作規范有序地開展。

(二)發揮學科優勢，把大學生廉潔教育納入課堂教學之中

高校開展大學生廉潔教育具有獨特的優勢和有利條件。要充分利用教學資源，調動廣大教師的積極性，把大學生廉潔教育納入課堂教學之中。首先，高校要充分發揮思想政治理論課教學在大學生廉潔教育中的主渠道作用。思想政治理論課教師要把大學生廉潔教育內容納入教學計劃，編寫廉潔教育的教學資料，把廉潔教育內容貫穿于思想政治理論課教學內容之中，使思想政治理論課教學更具現實性、針對性、時代性。其次，要將廉潔教育融入各學科教學之中。各學科尤其是人文社會科學任課教師在教學工作中，要充分挖掘學科所蘊涵的豐富的廉政資源、道德資源，將顯性課程的知識傳授和能力培養與隱性的廉潔教育、道德教育結合起來，將深刻的廉潔教育內涵貫穿于科學文化知識教育之中，引導學生在學習中感悟、在感悟中升華，使廉潔教育猶如涓涓細流，徐徐浸潤，滲透到學生的頭腦中。

(三)以校園文化建設為載體，營造廉潔教育的良好氛圍

良好的校園文化品位能提升人們的精神境界，有著催人奮進的激勵作用和潛移默化教育人、培養人的作用，因此在校園文化建設方面，應注重廉潔文化的建設，充分發揮校園文化的教育、示范、熏陶、導向作用。第一，要加強校園廉潔文化景觀設施建設，營造廉潔和諧的校園文化。如在學校的公共場所：會議室、教學樓廊、學生宿舍樓、食堂、電子顯示牌等處設置廉政警句格言，開辟廉潔文化長廊等。第二，要將廉潔教育融入到校園文化活動中，開展貼近生活、貼近實際、貼近學生的多樣化文化活動形式。如：讀廉政書，唱廉政歌，聽廉政課，講廉政故事，觀看警示教育片，舉辦廉潔教育書法展、漫畫展、圖片展，廉潔征文比賽、演講比賽、知識競賽，創作廉政文藝作品節目等多種形式，大力謳歌清正廉潔形象，鞭撻腐敗丑惡現象，在校園內形成“廉潔光榮，腐敗可恥”的濃烈氛圍。第三，要充分利用校園宣傳櫥窗、校內廣播電視、黑板報、校報(刊)等校內宣傳輿論陣地，大力宣傳廉潔知識。建立大學生廉潔教育專題網頁或網站，組織開展形式多樣的網上廉潔教育活動，拓寬廉潔教育渠道，增強廉潔的教育效果。第四，精心設計和組織開展廉潔教育主題活動，積極打造校園廉潔文化品牌項目。如開展黨風廉政教育宣傳月活動、法制宣傳教育月活動、學風建設活動月活動、特色黨(團)日活動、主題班會、典型事跡報告會、文藝表演、專題講座、大學生論壇、案例辨析等形式多樣的主題教育活動，并進行總結評比，積極展示大學生廉潔教育的豐碩成果，使這些品牌項目形成持久效應。

(四)發揮實踐育人作用，把大學生廉潔教育和社會實踐結合起來

大學生參加社會實踐，不僅是培養社會活動能力，提高實際技能的過程，而且是自我教育與傳播先進文化的過程。學校要把大學生廉潔教育和社會實踐結合起來，發揮實踐育人作用。如組織大學生廉潔教育宣講團和小分隊，進機關、進企業、進農村、進學校、進社區，向社會開展一系列宣傳教育活動，向社會傳播廉政先進文化；組織開展大學生暑期文化科技衛生“三下鄉”、志愿服務、社會調查、專業實習、生產勞動等社會實踐和公益活動，開展廉潔教育活動，使大學生在實踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高。

總之，大學生廉潔教育是高校落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的本質要求。我們要把大學生廉潔教育和反腐倡廉工作結合起來，從新的視角、新的理念、新的角度來思考加強和改進大學生思想政治教育工作，引導廣大學生樹立敬廉崇潔、積極向上的高尚道德情操，自覺養成自律、誠信和具有社會責任感的良好行為習慣，使他們真正成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，成為鞏固、發展和壯大反腐倡廉陣線的社會基礎。

[1]夏云強.構建大學生廉潔教育內容基本框架的探討[J].教育與職業，2007(26)：85-87.

[2]阮傳瞰.關于大學生廉潔教育的幾點思考[J].福建教育學院學報，2007(7)：14-15.

[3]《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃》編寫組.建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃[M].2版.北京：中國方正出版社，2008.

[4]左輝群，李志玲.和諧視野下大學生廉潔教育的探索[J].江西農業大學學報，2008(1)：126-128.