０９年高考英語試題探測

李文國

(盱眙縣桂五中學 江蘇 盱眙 211700)お

時光飛逝，日月如梭，一轉眼離09年高考又只有幾個月時間了，如果說08年高考從試題難度來講給我們全省考生帶來很多驚喜的話，那么驚喜之余，09年我們又該做些什么呢？試卷的難易度以及閱讀量又將如何？08年的高考試卷從總體方面評價有這幾個方面：（1）難度適中。（2）穩中有變。（3）強調基礎。（4）注重實用。（5）重視交際。（6）時代感強。我想09年高考除了在08年的基礎上還應有新的變化，筆者最近從江蘇省命題組、閱卷組主要負責人之一，南京師范大學英語系主任汪少華教授那里獲悉09年高考又將有些新的變化。他還給我們提出了一些具體要求：

首先，他要我們了解09年高考的一些新的變化，09年高考變化之一是閱讀速度在增加，09年要求每分鐘的閱讀速度至少在60詞左右。他說這也是形勢發展所需。變化之二是09年高考的分值有可能增加，江蘇作為一個經濟大省，英語的地位應該上升才是，而全國沒有一家高考分值是120分，南京大學、東南大學等我省知名高校的教授對此很有看法，國外頂尖的論文都是用英文發表的，我們的學生英語學不好將如何去面對？他們又將如何走出國門？變化之三是詞匯量將由以前2500增加到3500以上，這將達到幾年前大學二年級的水平。

其次，他說我們還有很大一部分老師對我省的新高考的復習還沿用以往的老套路，即：（1）重詞匯，輕語篇。（2）主解構，輕建構。（3）重知識，輕技能。（4）重語言，輕文化。（5）重套路，輕創新。（6）重工具，輕人文。有的老師整天還抱著單選題訓練，忽視對閱讀題的訓練，整天抱著對語法知識的講解，而從不考慮英美國家的語言習慣，其結果是撿了芝麻，丟了西瓜。

下面我想把我多年對高考的感悟，從我的觀點想對大家談幾點看法，僅供參考。

第一，聽力題每年的高考都是以生活為源，側重理解，但近幾年的高考題卻考的更細，它涉及細節信息題較多，如聽時間、地點、方向、數字、原因等。09年也會如此，我想大家不妨多從這些方面對學生進行訓練。

第二，單項選擇題以詞匯和語法基礎知識及其應用為主，動詞仍為重點，約占一半左右，詞匯量要求可能提高，出題語境化程度也會進一步提高，我建議單選題不要再花大量的時間，從08年的單選題情況看，15小題有9題以情景對話形式出現，禮貌用語占大部分，因為西方國家人最注重禮貌，禮貌原則就是中國學生學習的最大問題，我們只需要在這個方面多訓練些，就能收到事半功倍的效果，另外，諺語、習語是每年高考必考的內容，06年在28題里考的，07、08年是在26題里考的，分值只有一分，我們只需要給學生把常用的40個諺語、習語一次性系統的教給學生就足夠了，各國的文化不存在優勢，卻存在差異，我們要多從這些方面入手。

第三，研究高考題型以及每年高考出卷人的思路非常重要，每年的完型填空基本都是以勵志為主題，功能題、文化背景題、語篇題會逐年增加，汪教授說，單純的語法或詞匯知識類題型的設計幾乎不再考慮，主要在動詞，名詞，形容詞上要多下功夫。

第四，閱讀理解是我們平時復習的重頭戲。它的體裁多樣，題材也十分豐富，包括一般性的說明文、科普性說明文、告示、記敘文等。08年的A篇是一篇說明文，444個單詞，B篇是一篇關于環保的科普說明文，430個詞，C篇是一篇告示（廣告），是一篇應用文，480個詞，D篇是一篇文學性的記敘文，854個詞，文章雖長但理解不難。我認為09年高考閱讀理解的信號有可能以關于北京奧運為主題（科技奧運、綠色奧運、人文奧運），勵志篇很有可能選有關北京殘奧會那些運動員的成名故事為主，還有可能選一些在5.12汶川大地震中那些頑強求生人的事情為主題，再就是歷史上的名人像林肯、海倫.凱勒等的成功之路。不管他們以什么為主題，我覺得培養學生的良好的閱讀習慣至為重要，包括如何培養他們的計時閱讀（Timed Reading）、如何進行略讀（Skimming）、如何進行尋讀(Scanning)、如何進行意群閱讀(Sense Group Reading)，保持一定量的和一定速度的閱讀，提高閱讀能力。

第五，任務型閱讀題原來呼聲很高的由一空填兩到三個詞的形式還維持填一個詞的形式，原因是那樣會有好幾個不同的答案，給閱卷工作帶來很大麻煩，這是汪少華教授在參加南通海安高三英語教研會議上說的。就填一個空我省08年的任務型閱讀得分也不高（均分4.66分）。所選文章根據以往的經驗我認為還是關于價值觀的問題機會比較多，做這類文章我覺得必須遵循三個原則，即：（1）通讀全文了解大意；（2）把握文章主體結構和寫作思路填近義、反義、上下意等關系，在短文中、短文外尋找并確定答案；（3）拼寫錯誤、拼寫不完整或大小寫錯均一分不得。

第六，書面表達仍然采取總(Introduction with thesis )—分（Thesis statement）—分（supporting idea 1,2,3…）—總（結論部分）（conclusion)的思路，我們大多數學生書面表達得不到高分，（08年均分13.08分），究其原因主要存在這幾個方面（1）內容要點不齊或文章跑題；（2）應用的詞匯和語法結構的數量不多，過于簡單而且準確性不高；（3）上下文連貫不強，很少運用一些關聯詞語或同一個關聯詞語反復運用多遍；（4）近幾年的高考都是開放和半開放的題型，大多數學生半開放的那部分做的不錯，但開放的那部分發揮不好或干脆省略不做等等。我想這也是我們以后訓練的一個重點。