環(huán)球教育博覽

宋　倩　摘編

考試課程切合生活所引發(fā)的爭議

為了讓教育更加切合實(shí)際生活，英國中學(xué)高級水平考試（A-levels）英語課程教學(xué)生如何看電車時刻表，但卻引來“弱智教育”的批評。

據(jù)2008年11月12日英國廣播公司消息，事件的起因是考試當(dāng)局希望考試課程能夠反映實(shí)際生活環(huán)境，因此在英國語言與文學(xué)選修課文中引進(jìn)了電車時刻表。不過，英國查爾斯王子的教育慈善組織——“王子教學(xué)機(jī)構(gòu)”（Priness Teaching Institute）負(fù)責(zé)人伯尼斯·麥凱布（Bernice McCabe）對此作出了批評。她表示，讓課程“貼近生活”和“趣味化”導(dǎo)致學(xué)生失去真正學(xué)習(xí)的機(jī)會。 她說，A-levels英語科目的課程讓學(xué)生看曼徹斯特（Manchester）電車時刻表，未來還有可能教學(xué)生看巴士時刻表，這代表教育水平每況愈下。伯尼斯·麥凱布警告說，傳統(tǒng)的課程內(nèi)容和學(xué)生應(yīng)具備的知識在政府教育政策的改變下已經(jīng)讓位給討好學(xué)生的課程內(nèi)容。她說，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的機(jī)會，被剝奪研讀偉大文學(xué)著作和歷史的機(jī)會，因?yàn)檎髮W(xué)校教孩子“技能”，讓課程“更容易貼近大眾”。

她認(rèn)為，實(shí)際上，學(xué)生都樂于接受挑戰(zhàn)，喜歡解決問題。“到目前為止，純粹追求效益的教育政策最嚴(yán)重的后果就是削弱未來的孩子對文化的認(rèn)識。”

但是，設(shè)計A-levels課程的資格評估與認(rèn)證聯(lián)合會（Assessment and Qualifications Alliance, AQA）反駁說，課程的設(shè)計是要讓學(xué)生研讀與同一主題相關(guān)的文字。“這些文字有的是與文學(xué)相關(guān)的，有的是非文學(xué)類的，電車時刻表正好是非文學(xué)類內(nèi)容的一部分。”

經(jīng)濟(jì)不景氣私校國有化

進(jìn)入經(jīng)濟(jì)衰退的英國，各行各業(yè)都受影響。教育界也難逃厄運(yùn)。一些收費(fèi)的私立學(xué)校現(xiàn)在風(fēng)光不再，資金難籌，面臨關(guān)張。據(jù)2009年2月5日英國廣播公司的消息，政府現(xiàn)在有可能出資，將這些私校“國有化”。兒童、學(xué)校與家庭部主管學(xué)校事務(wù)的吉姆·奈特（Jim Knight）表示，政府將考慮那些學(xué)校需求較高的地區(qū)內(nèi)已受衰退影響的私校所提出的轉(zhuǎn)為公立學(xué)校的申請。

目前的經(jīng)濟(jì)狀況可能導(dǎo)致私立學(xué)校對轉(zhuǎn)變?yōu)楣⒌膶W(xué)校項目感到巨大興趣。目前已有五所私校加入了政府的《公立學(xué)校規(guī)劃方案》，其中兩所在布里斯托爾（Bristol），還有一所9月份也會加入此行列。英國《衛(wèi)報》（The Guardian）報道說，這個規(guī)劃方案將允許英格蘭的私校轉(zhuǎn)變?yōu)楣W(xué)校，前提是取消學(xué)費(fèi)和入學(xué)測試，遵循公立學(xué)校的招生規(guī)則，并按全國規(guī)定的課程教學(xué)。這樣它們可以得到政府撥出的資金，但在聘用人員和使用自己的補(bǔ)充課程方面將比其他公立學(xué)校有更多獨(dú)立性。

反對院校規(guī)劃方案的人說，這是一個很大的轉(zhuǎn)折。公立學(xué)校本身應(yīng)該是針對最貧困地區(qū)的孩子而建立的。全國教師聯(lián)合會（National Union of Teachers）發(fā)言人約翰·班格斯（ John Bangs）說, “這是對這些（私立）學(xué)校的保釋。這與對該項目滿足條件欠佳學(xué)生需要的期盼背道而馳。”

在英國，近60萬學(xué)生上的是私校，大約占全部學(xué)齡人口的7%。這個數(shù)字在十多年前上一次經(jīng)濟(jì)衰退時開始下降，用了七年時間才恢復(fù)。后來更上升到20世紀(jì)60年代以來的最高水平。

而現(xiàn)在，一些英國家長舍棄了私校；據(jù)預(yù)測，今年9月可能會有數(shù)以千計的學(xué)生在已經(jīng)面臨巨大壓力的公立學(xué)校尋找位置。在富人多的西倫敦區(qū)，申請公立學(xué)校的人數(shù)破了紀(jì)錄。

學(xué)校與院校領(lǐng)袖協(xié)會（Association of School and College Leaders）秘書長約翰·鄧福德（John Dunford）認(rèn)為，很可能會有一些學(xué)校去找政府幫忙。他說，“在衰退期間，申請入讀私校的人數(shù)不可避免地減少。有些私立學(xué)校會選擇申請得到公立學(xué)校地位，這總比關(guān)張好。”

著名的威靈頓學(xué)院（Wellington College）的校長安東尼·塞爾頓（Anthony Seldon）說，變成一家公立學(xué)校對許多私校來說并非心甘情愿，但可能是唯一的出路。英國號稱“貴族學(xué)校”的伊頓公學(xué)（Eton College）的校長托尼·利特爾（Tony Little）在接受采訪時說, “我想，目前顯然對每個人都會是一個困難時期，會有‘傷亡。我們正在進(jìn)入未知的領(lǐng)域。我想，我們會處于一個困難時期，可能要做困難的決定。”

學(xué)習(xí)成績與未來成功無關(guān)？

“書中自有黃金屋”的中國傳統(tǒng)觀念未必行得通。

英國前首相溫斯頓·丘吉爾不僅曾口吃結(jié)巴，而且因成績不佳，中學(xué)畢業(yè)就被家里送進(jìn)軍隊服役；曾風(fēng)靡全球的甲殼蟲樂隊主唱約翰·廉儂（John Lennon），離校時沒有任何文憑；2007年度唯一入選“全球藝術(shù)百強(qiáng)”（Ａｒｔ Ｒｅｖｉｅｗｓ Ｐｏｗｅｒ １００）“十大”之列的藝術(shù)家，有“當(dāng)代藝術(shù)第一紅人”之稱的達(dá)明安·赫斯特（Damien Hirst）的學(xué)歷稍好一點(diǎn)，在校的藝術(shù)A-Level考試成績也只是得了E；企業(yè)家理查德·布蘭森沒什么學(xué)位，卻被英國女王授爵；比爾·蓋茨（Bill Gates）在變成世界首富之前離開哈佛大學(xué)的事更是人人盡知。這些人都是不以教室里的驕人成績?nèi)〉贸晒Φ陌駱印?/p>

據(jù)2008年12月10日英國BBC的消息，最近英國一項引起人們興趣的研究顯示，學(xué)校考試并不意味對一個人真實(shí)能力的測量，也不能用做預(yù)示未來成功與否的工具。這項由英國特許教育評估所（Chartered Institute of Educational Assessors，CIEA）做的研究發(fā)現(xiàn)，多達(dá)77%的人相信，以前的考試成績沒有反映出他們的真實(shí)才能。這種看法也許是出自“酸葡萄”心理，但確實(shí)有如此多的人反其道而大獲成功。

考試不適合每一個人

鑒于此，在回答CIEA問卷的兩千成年人中，僅有3/10的人把他們的考試成績與“自豪感”相連，這一結(jié)果也就不令人奇怪了。目前，英格蘭的學(xué)生平均要參加70個正式考試。與其他一些國家相比，英國小學(xué)生進(jìn)考場的次數(shù)也更多。在網(wǎng)上回答CIEA另一項問卷的教師當(dāng)中，有60%的人不認(rèn)為考試成績能完全反映一個學(xué)生的能力，也無法預(yù)示他們未來在職場上的成功。

CIEA副所長格雷漢姆·赫伯特認(rèn)為，“考試并不適合每一個人”。他說，“在調(diào)查中大多數(shù)成年人都同意，他們在考試中的表現(xiàn)，并沒有反映出他們的實(shí)際能力”。“我們的調(diào)查研究結(jié)果提供了更多的證明，即好的評估不僅僅是考試。”對有些人，考試是證明他們學(xué)術(shù)能力的極好機(jī)會，但以理查德·布蘭森和溫斯頓·丘吉爾為例，他們是兩個非常著名、技能高超的人，盡管兩人的考試表現(xiàn)都很糟。由此可見，考試成績并不一定能反映出每個人最優(yōu)秀的方面。

應(yīng)試教學(xué)

赫伯特還認(rèn)為，依賴考試意味著，許多學(xué)校會把教學(xué)重點(diǎn)放在應(yīng)試上。“如果目的是把學(xué)校列入排行榜，那就成了下賭注賭錢的考試。”他又說，“那樣學(xué)校就會變得很緊張。因?yàn)檫@與他們的聲譽(yù)息息相關(guān)，所以他們就會傾向于應(yīng)試教育”。同時這也意味著，他們的學(xué)生不得不拼命應(yīng)付考試，而考試的結(jié)果也無法真正測試出他們的能力和學(xué)到的知識。不過，赫伯特也表示，“這并不是說我們主張取消考試。我們需要的是對考試制度做出有益的補(bǔ)充，其中一項補(bǔ)充可以是教師的評估工作”。

目前，CIEA正在培訓(xùn)合格的評估人。目標(biāo)是到2011年，把3000名評估人員派送到英格蘭的各所學(xué)校。現(xiàn)在已經(jīng)有3人就位，70人仍在培訓(xùn)中。與此同時，英國政府為學(xué)生考試次數(shù)多做出辯解。兒童、學(xué)校與家庭部官員說，已經(jīng)設(shè)計了幫助教師看到學(xué)生成績進(jìn)步的測試，并且能夠讓家長清楚地看到他們子女的學(xué)校與其他學(xué)校有何不同。

不能兩全其美的節(jié)能教室

傳統(tǒng)教室自然通風(fēng)；安裝空調(diào)的現(xiàn)代教室，為降低能源消耗不能門窗大開。孰好孰壞，當(dāng)然要看學(xué)生的反應(yīng)。現(xiàn)在，據(jù)2008年12月24日英國廣播公司的消息，英國雷丁大學(xué)（University of Reading）與倫敦市立大學(xué)（University College London ）的研究報告說，在關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的教室里，二氧化碳含量高，學(xué)生容易發(fā)困，聽課能力減弱。這次研究的發(fā)現(xiàn)可能使政府興建數(shù)千所節(jié)省能源學(xué)校的計劃受挫。按照計劃，當(dāng)局希望在2016年讓所有新學(xué)校的教室達(dá)到二氧化碳零排放的標(biāo)準(zhǔn)。

研究試驗(yàn)是在這些新建的教室里進(jìn)行的。雷丁大學(xué)研究項目負(fù)責(zé)人德里克·克萊蒙茨-克如姆教授（Prof. Derek Clements-Croome）在8所小學(xué)進(jìn)行了測試。他說：“我們測試了學(xué)生的反應(yīng)時間和記憶力。當(dāng)二氧化碳含量非常高時，學(xué)生反應(yīng)時間延長，記憶力受影響。孩子們也萎靡不振，昏昏欲睡。”他告訴《泰晤士報教育增刊》（Times Educational Supplement）：“大量二氧化碳被吸入，就會進(jìn)入血液，流向大腦。人們試圖降低能源消耗，但這不能不計代價。如果孩子們都在教室睡著了，那減少能源消耗的努力就毫無意義。”

節(jié)能學(xué)校舉步維艱

政府要讓每所新建學(xué)校達(dá)到零排放標(biāo)準(zhǔn)的計劃是2007年12月兒童、學(xué)校與家庭部大臣埃德·鮑爾斯（Ed Balls）宣布的。2008年9月，鮑爾斯任命建筑師洛賓·尼科爾松（Robin Nicholson）協(xié)助實(shí)施此項計劃。尼科爾松承認(rèn)，要達(dá)到2016年的目標(biāo)，“非常困難”。

按計劃，在2020年前，現(xiàn)有的每所中學(xué)都應(yīng)重建或重新裝修。

此外，倫敦市立大學(xué)建筑學(xué)講師德監(jiān)·穆末維奇博士（Dr. Dejan Mumovic）也領(lǐng)導(dǎo)了類似的研究。他說：“我們監(jiān)測了10所50年前建的學(xué)校，以及九所已經(jīng)按照政府的未來學(xué)校計劃建成的學(xué)校，但是，兩者沒什么區(qū)別，通風(fēng)狀態(tài)一樣可怕。”他說，“二氧化碳含量超標(biāo)，這會影響孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。雖然英格蘭的學(xué)校重建創(chuàng)意很棒，但政府推行它的可持續(xù)學(xué)校計劃的舉措有點(diǎn)過分”。

建筑及建設(shè)環(huán)境委員會（The Commission for Architecture and the Built Environment）是設(shè)計監(jiān)督機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)表示，可持續(xù)發(fā)展形勢的學(xué)校的設(shè)計必須做到在限制有害氣體排放的同時，也給使用建筑物的人一個舒適的環(huán)境。委員會資深設(shè)計顧問瑞切爾·湯姆斯（Rachel Toms）說：“讓學(xué)校有良好的通風(fēng)條件可能是一個挑戰(zhàn)。冬季要使熱量最小限度地散失，但同時一定要在教室人員密集的情況下，有足夠的新鮮空氣，保持良好的氧氣含量，以免二氧化碳含量過高。”

摘編者單位 北京郵電大學(xué)軟件學(xué)院

（欄目責(zé)編 王永康）