探析數學課堂生成的策略

陳思親

數學課堂教學生成主要指教師在課堂教學規定時間內，能夠合理運用各種教學資源，營造積極和諧的學習環境，提供多種學習形式，通過有效的數學活動引導學生在過程體驗中構建新知識結構的過程。新課程標準指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程?！毙抡n程標準下，數學課堂教學關注生成，注重課堂教學生成的策略探析是對學生主體參與課堂，自主構建知識學習方式的關注，是使數學教學成為接近數學本質探討的數學活動。它能構建數學課堂和諧，形成師生智慧課堂碰撞。

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