學習型師生關系探析

楊 維

摘要:學習型師生關系是指師生之間擁有共同愿景、不斷超越和創新,并形成良好的團隊學習互動氛圍,最終達到順應變遷和持續發展的目的的一種新型師生關系。本文在探討學習型師生關系內涵的基礎上,分析了目前大學師生關系的現狀,從而提出構建學習型師生關系的有效途徑。

關鍵詞:學習型;師生關系;有效途徑

21世紀是知識經濟時代,終身教育和學習型社會成為一種全球范圍內的教育改革和社會改良運動,人們進入了一個以學習力取勝的新時代。在此背景下,大學作為知識生產與傳播的權威地位受到了挑戰。高校教師已不是知識的唯一源泉,教師的知識權威受到了一定的消減,在大學生的求職過程中,教師僅僅是作為學習者團體中的一個平等成員,因此,師生關系的討論也進入了一個新的背景。本文以學習型社會為背景,以學習型組織理論為視角,闡示一種新的學習型師生關系,重新解讀教師的角色和功能,以期為高校發展提供一些有意義的參考。

一、學習型師生關系的內涵解讀

學習型師生關系作為一種新型的師生關系,如果僅以字面意義和認識先見來解釋會造成對學習型師生觀的誤解,弄清學習型師生關系的界限與內涵,是本文得以展開的基礎。學習型師生關系既代表師生發展的一種現實狀態和形態,又是學校改進的一種理想設計。它包含以下幾點:

1.擁有終身學習理念,實現自我超越