暢游網絡　感悟自然

王　濤

教材版本：黑龍江版美術教材3年級下冊。

教學目標：

1．使學生了解小昆蟲的形態特點，培養學生熱愛生活，保護自然環境的美好情感，提高學生觀察、記憶、想象力和創造能力。

2．利用網絡優勢培養學生自主學習、研究學習的能力。

教學重、難點：

學會運用網絡資源進行自主學習，研究學習。創新使用材料設計制作，體現審美性和實用性。培養學生對資料的收集、下載、整理的能力。

教學準備：

硬件：計算機教室。

軟件：小昆蟲模擬網頁、繪畫工具等。

教材分析：

本課是以“造型表現”為主的學習領域。通過互聯網讓學生更好地體會和發現昆蟲的美。學生對于生活中所見的昆蟲是非常熟悉的，但對于種類豐富的昆蟲就不一定了解了，甚至他們可能也從沒有仔細研究過關于昆蟲的知識，因此本課要讓他們通過網絡豐富知識，并且從繪制昆蟲的過程中體驗美術創作的樂趣。從而達到美術學科與計算機、自然學科的有機整合，實現用教育信息化帶動教育現代化這一目的。

教學過程：

一、創設情境，帶領學生走進網絡昆蟲世界

1．在色彩繽紛的大自然里，不僅有絢麗的風景，而且還有各種各樣的小動物，現在讓我們一起走進昆蟲的世界。

(課件播放各種昆蟲的圖片和錄像，學生交流感受。)

設計意圖：激發情感，創設情境。

2．今天我們就來學習小昆蟲，(教師點擊計算機進入校園網“學習樂園”。)讓我們一起進入小昆蟲的世界，感受小昆蟲的可愛和美麗。

二、欣賞講解，引領學生了解昆蟲世界，感悟自然

1．介紹小昆蟲模擬網站。

師：現在我們看到的小昆蟲網站上有很多關于小昆蟲的內容。我們看到網頁上第一欄有小昆蟲的圖片、小昆蟲的繪畫作品、小昆蟲的畫法、昆蟲的知識、關于昆蟲的小故事、其他圖片、專輯圖片、學習要求等。

設計意圖：使學生了解昆蟲網站的各項內容

2．你們知道什么叫做昆蟲嗎?

(學生通過查找資料了解昆蟲：身體分頭、胸、腹，三對足，變態的生長發育。)

設計意圖：結合自然知識，了解昆蟲定義，做到學科整合。

3．啟發學生繪制小昆蟲。

師：你們想不想把你喜歡的小昆蟲畫下來變成自己的作品呢?現在黑板上有一幅美麗的風景畫。里面有草地、鮮花、小樹林。可是老師覺得總是缺少點什么。

(教師打開黑板上的畫面。)

師：我想在這幅風景畫上添加各種各樣的小昆蟲，一定會更加的生機勃勃。同學們一起幫老師完成這幅畫好不好?

三、學生練習，體驗繪制小昆蟲的樂趣

1．點擊網頁“學習要求”。

(1)找到自己喜歡的小昆蟲圖片、小昆蟲的繪畫作品進行參考。

(2)你也可以借助小昆蟲的畫法自己學習。

(3)同學們可以運用你所學過的所有的表現方法來繪制你的作品。(剪貼、手繪、計算機繪畫等。)

(4)不認識的字詞可以查字典。

(5)最后同學們將你的作品剪裁下來貼到前面的風景畫上，可以加入自己的想象，講一個小故事。

(運用計算機的同學可將你的作品發送到教師機，打印出來。)

2．學生練習教師巡回指導。

(針對有共性的問題及時指導。)

3．組織學生將作品自己貼到前面風景畫上。

設計意圖：明確學習要求，以計算機技術為媒體拓展學習空間，培養學生自主學習的能力。在潛移默化中提高計算機技術，增強繪畫表現力，了解自然界的相關知識。

四、展評作品，品味昆蟲世界的魅力

1．展示自己的作品，說一說優缺點，將所編的故事講給大家聽。

2．你在小小昆蟲網發現了什么?

3．通過本堂課你學到了什么?

五、總結全課，延伸課堂空間

1．總結本課。

師：“世界上并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”這一節課中你們用畫筆勾畫出了形態各異、色彩繽紛的小昆蟲，用你們的眼睛發現了很多關于小昆蟲的知識。我希望有興趣的同學利用課余時間再瀏覽小昆蟲的網站，收集你自己喜歡的關于小昆蟲的資料。

2．可以將本節課的資料整理好。制作一期關于昆蟲知識的班級板報。

設計意圖：擴展延伸知識，鞏固學習內容。

個人簡介

王濤小學高級教師，省英特爾未來教育培訓項目主講教師、美術學科教學能手，哈爾濱市優秀教師、市美術家協會會員，道里區骨干教師、美術學科帶頭人、美術兼職教研員。在省、市、區組織的美術教師基本功大賽中，均取得一等獎。