自主、探究、合作

教學內容：人教版數學3年級下冊第4單元。

教學目標：

1．使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。

2．幫助學生建立較長的時間觀念，培養學生認真觀察、歸納概括的能力。

3．通過教學，培養學生珍惜時間的良好習慣，并相機進行愛國主義教育。

教學重、難點：掌握年、月、日之間的相互關系，發現并掌握閏年的判斷方法。

教學準備：多媒體課件，不同年份的年歷卡片。

教學流程：

一、創設情境，揭示課題

這節課老師為大家帶來了一位朋友——時間老人。看看他給我們帶來了什么禮物。(播放地球、月亮、太陽旋轉的錄像。)

地球自轉一周就是一日，月亮繞地球旋轉一周就是一月，地球繞太陽旋轉一周就是一年。這節課我們就具體地研究年、月、日之間的關系。(板書課題。)

二、觀察年歷，探究新知

1．認識年歷。

①學生自由發言，說說自己對年月日的了解。

②看到同學們對年月日有這么多的了解，時間老人很高興，但他也對大家提出了更高的要求。

(出示課件。)

自由觀察手中不同年份的年歷卡，思考：

1．一年有幾個月?

2．每個月的天數一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?

3．2月有多少天?

4．一年有多少天?

(學生匯報，教師相應板書。)

2．教學大月、小月。

①同學們，你們知道人們習慣把有31天的月份叫做什么嗎?(板書：大月。)30天的月份呢?(板書：小月。)

②你能很快地記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎?(學生自由發言。)

現在就讓時間老人來告訴我們幾種記住大、小月的好方法。

(課件：拳頭圖和歌謠。)

③時間老人看大家學得這么認真，想考考大家。

(課件：書46頁圖，教師隨即進行愛國教育。)

3．教學平年、閏年。

①觀察你手中年歷卡2月的天數發現了什么?

教師指出：2月是一個特殊的月份，根據這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年。(板書：平年。)把2月有29天的那一年叫閏年。(板書：閏年。)

②根據萬年歷，把1993-2004年中2月份的天數記錄下來，并把閏年的年份用紅筆圈上。(學生合作完成。)發現什么規律?(學生討論后得出：每4年里有3個平年，1個閏年。)

聽聽時間老人說些什么。

(課件：地球繞太陽旋轉一周的時間是一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在2月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。)

給你一個年份，根據時間老人講的知識能很快地判斷出它是平年還是閏年嗎?你有什么好辦法?(學生討論后回答。)

小結：要判斷某一年是不是閏年，可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數。

③根據計算結果判斷，下面年份是平年還是閏年?

1998÷4=499……2()2004÷4=501()

2007÷4=501……3()1900÷4=475()

(當學生判斷1900年為閏年時，通過查萬年歷發現1900年是平年。)

這是什么原因呢?聽聽時間老人是怎么說的。

(課件：每4年出現一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以4年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時53分20秒，所以每400年應少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閆”的規定。所以科學家又作一項補充規定：年份是整百年的必須是400的倍數才是閏年。)

④判斷，2000年和2100年哪一年是閏年。

三、鞏固練習，拓展延伸

時間老人還給大家準備了一張題卡，讓我們共同完成它。

1．一年中有()個月，一年中()月是31天，一年中()月是30天。

2．平年的二月有()天，閏年的二月有()天。

3．閏年一年有()天，是()個星期零()天。

四、課堂總結

這節課我們與時間老人一起學習了年月日，現在時間老人要走了，聽聽他最后要對我們說什么。(課件：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。)

個人簡介

呂彥書小學高級教師，哈爾濱市優秀班主任、師德先進個人，連續5年評為道里區優秀班主任、學科帶頭人。曾在全國教育科學“十五”規劃重點課題“創新教育研究與實驗”活動中獲課堂教學二等獎，在省課堂教學展示活動中獲得一等獎。