為生活服務的社會課堂

戚　鵬

教學內容：根據人教版《品德與社會》3年級下冊第四單元第四課《馬路不是游戲場》改編的《注意交通安全》。

教學目標：

知識目標：通過觀察身邊的交通秩序現狀了解相關交通規則和常識。

能力目標：培養學生收集、運用資料的能力；提高學生的觀察力及辨析能力。

情感，態度、價值觀：培養學生注意安全的現代交通意識，教育孩子珍愛生命，熱愛生活。

教學重、難點：通過觀察身邊的交通秩序現狀理解相關交通規則和常識，提高現代交通安全意識。

教學準備：課前收集有關小學生的交通事故案例、交通規則和常識、多媒體課件。

教學流程：

一、生活入手，激發興趣

1．同學們，你們早上怎么上學呀?

2．家長為什么送你們呀?自己上學不行嗎?

3．早上時間那么緊，爸爸媽媽寧可不吃飯、上班遲到也要親自把你們送到學校就是為了保證你們的安全!這節課就讓我們共同來探討一下在這川流不息的大街上要怎樣做才能保證我們的安全。(板書課題。)

二、合作交流。共同探究

(一)初步感悟生活中的交通隱患

1．家長因為擔心你們的安全每天堅持接送你們上學、放學，那我們校門前的交通狀況到底什么樣呢?老師把這段場景錄下來了，讓我們一起來看一下!

(放錄像。)

2．這種場景我們每天都置身其中，平時我們都沒有留心觀察，感觸不深，今天老師特意錄下來讓你們看，看后有什么感覺呀?

(學生感嘆學校門前車太多了，停得到處都是，堵塞交通；大家都不在人行橫道上走，很危險，爸爸媽媽為了接我們卻妨礙了其他同學回家。)

(二)自由探究造成交通事故的原因和后果

1．雖然現在交通隱患受到了全社會的重視，可是還有很多像我們學校門前這樣不盡人意的地方，我們書上就向大家介紹了一個慘痛的交通案例，大家快速瀏覽一遍案例，并思考這樣3個問題：

(課件顯示：造成這起交通事故的主要原因是什么?這起交通事故給死者、兩個學生及其家人、社會等帶來了哪些影響?我們應該從中吸取什么教訓?)

2．這樣慘痛的交通事故案例在我們的生活周圍還有，你還知道哪些有關哈爾濱小學生的交通案例?

3．無論是書上的案例還是同學們自主收集的案例，產生的主要原因就是不遵守交通規則。有人比喻，道路交通法規是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨換來的。由此可見，提高大家的交通安全意識是多么重要呀!那我們應該從哪些方面了解交通安全的注意事項呢?

(三)交流平臺

1．要想保證交通安全我們就要掌握一些交通法規和交通標志等等內容。課前老師讓大家了解和你們有關的交通安全常識，你們都準備了嗎?現在就分小組討論在交通安全方面都應該注意些什么。

2．學生匯報：

A組：要想保證交通安全我們就要認識交通標志、標線，按照它們的提示做。我們小組想考考大家認識多少我們生活周圍的交通標志、標線。

師：交通標志、標線就像不說話的警察一樣指引著我們日常的行為，是我們出行的好伙伴。

B組：我們組在收集資料的過程中還進行了社會實踐，拍了一些有關交通安全的圖片，想讓大家辨別一下圖上的人做的對不對。

師：這組同學靈活運用所學知識來判斷生活中的細節，并把它們收集到一起展示給同學們看，讓大家提高警惕，直觀生動，讓人記憶深刻。

C組：我們寫了宣傳單想讓更多的人注意交通安全，并打算把宣傳單多印一些到校外發放。

師：遵守交通規則是全社會的事，如果我們每個人都能嚴格要求自己，自覺地遵守交通規則，就不會有交通事故發生了!你們的做法非常有意義，到時一定要叫上我，我和你們一起發。

D組：拍手歌

你拍一，我拍一，交通法規數第一；

你拍二，我拍二，斑馬線是好伙伴；

你拍三，我拍三，馬路護欄不亂翻；

你拍四，我拍四，過道不能自顧自；

你拍五，我拍五，交通標志看清楚；

你拍六，我拍六，公交車上尊老幼；

你拍七，我拍七，不要與車爭第一；

你拍八，我拍八，汽車窗戶不亂趴；

你拍九，我拍九，開車司機不喝酒；

你拍十，我拍十，遵章守法要堅持。

師：你們編的拍手歌不僅告訴了我們交通安全的注意事項，而且瑯瑯上口，容易記憶，感謝你們小組精彩的匯報。

三、殷殷期望，升華感情

師：老師真心地希望通過本課的學習大家都能了解交通常識、自覺遵守交通規則，用你們的小手牽動父母、家人乃至社會的大手共同努力營造路暢人通、和諧健康的社會環境!你們有信心嗎?

個人簡介

戚鵬小學高級教師，哈爾濱市骨干教師，道里區記功獎勵、職業道德先進個人、德育先進個人、首批學科帶頭人。曾獲省優質錄像課大賽一等獎，市“開拓杯”課堂教學大賽一等獎，多次在省、市、區教研活動中做觀摩課。