激情引趣導(dǎo)讀促思

教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)語(yǔ)文2年級(jí)下冊(cè)《小貓咪穿鞋子》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)故事增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)(了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用)，懂得看問(wèn)題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．讀懂貓媽媽所說(shuō)的話(huà)，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

2．有感情地朗讀課文，特別是文中的對(duì)話(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課前收集的有關(guān)動(dòng)物爪的知識(shí)。

教學(xué)流程：

一、情景導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課，老師給大家?guī)?lái)了幾位好朋友，你們高興嗎?(高興。)好，現(xiàn)在就讓我們以熱烈的掌聲，把它們請(qǐng)出來(lái)吧!(師出示課件。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天老師請(qǐng)到了哪幾位好朋友啊?

生：老師請(qǐng)來(lái)了5位好朋友，它們是小貓、黃狗、大公雞、小麻雀和白鵝。

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察大屏幕，有一位好朋友最與眾不同，你知道它是誰(shuí)嗎?為什么?

生：是小貓咪，因?yàn)橹挥行∝堖浣裉齑┬恿恕?/p>

2．板書(shū)課題：現(xiàn)在你們有什么疑問(wèn)嗎?

小貓咪為什么會(huì)穿上漂亮的鞋子呢?它穿上鞋子后又發(fā)生了什么事?結(jié)果又怎樣?

過(guò)渡：這只小貓咪怎么穿上鞋子了?我們一起快到文中看一看吧。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1．自由讀課文。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，讀的時(shí)候要用筆圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．檢查生字詞。

先出示詞，再出字

貓咪羨慕麻雀腳趾大白鵝咱們聽(tīng)診器

咪羨慕雀趾鵝咱診器

(1)指名讀。

(2)開(kāi)火車(chē)讀。

(3)理解詞語(yǔ)：你能用“羨慕”說(shuō)一句話(huà)嗎?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)。)

三、深入學(xué)習(xí)，理解課文

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

課文中的小貓咪羨慕什么呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀第1自然段。(大屏幕出示第1自然段。)

(生自由讀。)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小貓咪羨慕什么呢?(羨慕別人穿鞋子。)猜一猜小貓咪自言自語(yǔ)說(shuō)了什么羨慕的話(huà)。

(生想象匯報(bào)。)

過(guò)渡：看到人們穿著鞋子，小貓咪想些什么?又做了什么呢?誰(shuí)愿意把你找的句子讀一讀呢?(生讀后，師指導(dǎo)朗讀。)

2．學(xué)習(xí)2-18自然段。

(1)小貓咪東找西找，好容易找到4只鞋子，就好奇地穿在腳上，高興地走到院子里，它都給誰(shuí)看了它的鞋子?讀一讀課文找一找。

(生匯報(bào)同時(shí)，師相應(yīng)貼圖片到黑板上。相機(jī)提問(wèn)：你能用一句話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)小貓咪都讓誰(shuí)看了鞋子?)

(2)重點(diǎn)來(lái)讀一讀它們的對(duì)話(huà)，在讀的過(guò)程中，遇到小貓咪說(shuō)的話(huà)你就用“一”畫(huà)出來(lái)，其他小動(dòng)物的話(huà)用“～～～”畫(huà)出來(lái)，你喜歡誰(shuí)的對(duì)話(huà)就把它多讀幾遍。

(生可以自己讀也可以同桌兩人合作讀一讀，生練讀。)

(3)那它們都說(shuō)些什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀你喜歡的對(duì)話(huà)。

(指名讀文，分角色讀，師生合作讀文，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的感情，語(yǔ)氣，可多讀幾人或兩人讀。)

(4)你從對(duì)話(huà)中都明白了什么?

(生自由讀，回答，師板書(shū)作用。)

(5)大家讀得真好，那你從小貓咪和其他小動(dòng)物的對(duì)話(huà)中又知道了什么呢?能不能也像剛才那樣讀一讀?

老師指導(dǎo)讀文：指導(dǎo)學(xué)生讀小貓咪反復(fù)說(shuō)的兩句話(huà)：“這鞋子好看嗎?”(高興語(yǔ)氣。)“那你怎么不穿鞋子呢?”(疑問(wèn)語(yǔ)氣。)

指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)做動(dòng)作，同學(xué)之間分角色讀。

(課件出示沒(méi)有旁白的對(duì)話(huà)，學(xué)生練習(xí)朗讀。)

(6)小貓咪知道小動(dòng)物都不能穿鞋子，小貓咪心情怎么樣?(生：高興，得意。)誰(shuí)能帶著高興得意的語(yǔ)氣讀一讀小貓咪的話(huà)?

(7)小貓咪邊說(shuō)邊走，也許走出了院子，他又會(huì)遇到誰(shuí)呢?看屏幕動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)一說(shuō)。

課件出示：

小貓咪又問(wèn)()：“這鞋子好看嗎?”

“好看!好看!”()邊()邊說(shuō)。

“那你怎么不穿鞋子呢?”

“我穿上鞋子，()?！?/p>

3．學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。

(1)小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢?誰(shuí)愿意讀一讀貓媽媽的話(huà)?

(指導(dǎo)生讀貓媽媽的話(huà)。)

聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，你知道小貓咪明白什么了嗎?

生：小貓咪明白了自己也不能穿鞋子。因?yàn)樗麄兊哪_好像醫(yī)生的聽(tīng)診器可以感覺(jué)到地面的聲音，穿上鞋子就感覺(jué)不出來(lái)了。

(2)小貓咪知道自己也不能穿鞋子，它是怎樣做的呢?我們齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

(3)通過(guò)小貓咪的前后變化告訴我們一個(gè)什么道理?

(生答。)

四、提高、延伸知識(shí)

(1)同學(xué)們結(jié)交了這么多動(dòng)物好朋友，我們來(lái)和他們對(duì)對(duì)話(huà)吧!(大屏幕出示下面練習(xí)。)

公雞穿上鞋子，就不能()土找蟲(chóng)子吃了。

麻雀穿上鞋子，腳趾就()不住樹(shù)枝了。

白鵝穿上鞋子，()不方便了。

黃狗穿上鞋子就()得慢了。

小貓咪穿上鞋子就()地面的動(dòng)靜了。

(選同學(xué)戴動(dòng)物頭飾表演說(shuō)前半句，其他同學(xué)對(duì)下半句。)

(2)你們還知道哪些動(dòng)物的爪或腳趾有什么作用嗎?

生：老鷹的爪子可以抓住小動(dòng)物

(3)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生課外讀書(shū)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

個(gè)人簡(jiǎn)介

徐會(huì)影小學(xué)高級(jí)教師，哈爾濱市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。曾在第四屆“雛鷹杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。她在教學(xué)中注重“激情引趣，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新思維”。