融環保教育于生物教學之中

薛淑艷

摘要：教師要充分認識到當令人類社會環保問題的嚴峻性和加強環保教育的緊迫性。課堂教學中注重滲透環保意識的培養。平時注意補充教材，用鮮明的事例說明環保問題。教師要做好表率作用，注意開展第二課堂。提高學生學習興趣，培養良好的環保習慣。

關鍵詞：環保教育；生物教學；環保意識

隨著經濟的發展，在人們生活水平不斷改善的同時，人類活動對環境造成的破壞愈顯嚴重。如全球氣候變暖、臭氧層受損、沙塵暴加劇……種種事實表明：遭受破壞的環境對人類自身生存的威脅日顯突出，已向人類敲響了警鐘。保護環境，已成為當今世界各國的共識。與發達國家相比，我國的環境問題是非常嚴峻的：天然林遭到破壞使森林面積減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，導致水土流失日趨嚴重，江河水污染日趨嚴重等，這主要是人們缺乏自覺的環境保護意識造成的。因此，樹立環境保護意識是每個地球人刻不容緩的責任，而培養青少年的環保意識，卻是教師，尤其是我們中學生物教師責無旁貸的神圣使命。

在教學中如何使環保教育與知識教育有機結合起來，培養學生樹立保護生態環境，遵守生態道德的責任感和光榮感，于潛移默化中滋潤學生的心田，是我們生物教育工作者不斷探究的課題。

一、在課堂傳授知識的過程中，滲透環保意識教育

課堂教學是進行環保教育的主渠道。教師要充分挖掘教材中的環保素材，把環保教育自然地融入其中，滲于其內，從而收到雙重教育效果。