多媒體教學在電子技術教學中的應用

顏　莉

摘要 高等職業(yè)技術教學中的機械專業(yè)一直以來被認為是一門難教課程，但隨著計算機技術的高速發(fā)展，教師可以利用計算機多媒體技術形象直觀的特點，將它用于機械專業(yè)的教學中，制作CAI課件，發(fā)揮計算機多媒體技術對機械教學的優(yōu)化作用。

關鍵詞 計算機多媒體；機械教學；CAI課件

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）02-0114-01

1 計算機多媒體技術對機械教學的優(yōu)化作用

多媒體光盤容量超大，可通過音像媒體幫助學生自行掌握有關的背景知識和語言知識，包括社會文化，政治等信息，從而達到取代教師部分課堂面授的目的。而且憑借多媒體的優(yōu)勢、知識容量的增大、網(wǎng)絡資源的共享以及網(wǎng)絡信息技術手段，改變傳統(tǒng)單一的以文本表達知識的形式。多媒體用文字、圖像、動畫、聲音、視頻等方式，恰到好處地表現(xiàn)要傳達給學生的知識，以模擬仿真某些內容的情節(jié)，使學生面對知識猶如身臨其境，聞其聲、究其源，在效果上可大大超過傳統(tǒng)教學中教師單一的口頭講解。

2 多媒體課件有利于因材施教

在傳統(tǒng)教學中，不能充分發(fā)揮學生的主動性。通過多媒體課件，學生可根據(jù)自己的學習基礎、能力和興趣選擇適合自己的練習題。由于計算機能及時反饋信息，做對的學生受到表揚，感受到學習的喜悅；沒做對的學生在計算機幫助下掌握正確知識，輕裝前進，沒有負擔。這樣學習，做得慢的沒有壓力，做得快的意猶未盡，全體學生輕松、愉快地都在各自原有基礎上得到提高。

3 CAI課件的制作

要充分發(fā)揮多媒體技術在教學上的效益，合理設計和制作CAI課件尤為重要。

3.1 選題設計主題是制作任何多媒體課件首先要做的一件事。并不是所有課題都可以選出來做多媒體課件，假若課題選得不恰當，就有可能出現(xiàn)喧賓奪主、畫蛇添足的反效果。設計和制作課件，要明確教學目標和教學內容，分析這部分內容是否適宜于課件的制作，能否取得比一般傳統(tǒng)的教學方法更好的教學效果。

3.2 設計流程設計流程是制作多媒體課件的一個重要環(huán)節(jié)。它是一個由面向設計者——計算機——學生的一個過渡階段。一個課件的好壞，設計流程起著舉足輕重的作用，它的內容包括2部分：1）根據(jù)所選的課題及教學重點、難點分成若干個基本單元，其中包括“教”“練”等方面；2）根據(jù)單元內容，確定用什么媒體呈現(xiàn)、呈現(xiàn)的時問、順序以及合理地設計出確定課件中各個基本單元的鏈接關系，從而形成一個人機交互友好的網(wǎng)狀的多媒體課件。

學習系統(tǒng)由教師、學生、教學內容、教學媒體及教學環(huán)境等要素組成，因此CAI課件設計是一個系統(tǒng)性的設計過程。課件設計應該根據(jù)教學目標、教學內容、教學大綱、教學對象等進行設計。作為一種教學的輔助手段，它必須能協(xié)助教師教、輔助學生學，因此好的課件必須能很好地體現(xiàn)教學思想、教學目標，突破重點、分解難點。

3.3 制作平臺的選擇CAI課件制作的軟件較多，如PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫板等。平臺選擇原則是：1）滿足課件設計的功能要求；2）課件設計簡便易操作；3）能節(jié)省課件設計的時間；4）交互性強。制作平臺的選擇可根據(jù)教學內容及設計者的意圖，如PowerPoint具有操作簡便的特點，Authorware具有交互性強的特點，F(xiàn)lash具有動態(tài)設計簡便、文件小的特點等。

4 計算機多媒體技術在機械教學中的應用

多媒體課件對機械制造技術中許多難以用板書和掛圖表達清楚的動態(tài)過程如加工過程、加工方法、新工藝等實現(xiàn)形象化的教學，克服傳統(tǒng)教學中的不足，收到較好的效果。利用多媒體課件中的動畫和電影片段，可以將教師從傳統(tǒng)的費時費力又不出效果的教學方法中解脫出來，借助多媒體工具向學生展示圖、文、聲像相結合的課件，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生主動學習的意識，從而構建學生認知主體的地位，把學生的感知過程、理解過程、運用過程融為一體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有效地提高學生的學習效率，一定程度上也彌補學生的實踐經(jīng)驗的不足。

多媒體課件內容豐富，視聽組合，直觀形象。利用多媒體設備可以從多角度、多形式調動學生的耳、眼、手等多種感官，生動形象的畫面克服了枯燥乏味的知識講述，改變了傳統(tǒng)教學方式，形成教學內容形象直觀、知識信息容量大的教學模式。在機械類課程的講授過程中充分、合理利用多媒體教學技術，使之與生動的教學藝術相結合，給課程注入了新的活力。

雖然計算機多媒體技術給予廣大教育者一個極大的幫助，但仍然不能丟棄傳統(tǒng)教學中的一些精華，應將二者相互融合達到最好的教學效果。同時，計算機多媒體課件的制作以及應用需要教師時刻拿出更優(yōu)化的策略，以便于最大程度地達到提高教學質量和教學效率。