網絡環境下高職學生思想教育的探討

劉兆俊　張　敏　李寶芹

隨著互聯網滲透到社會的各個層面和領域，對新生事物歷來敏感的高等學校受其影響日盛。網絡在改變著當代大學生學習、思維和生活的模式，影響著他們的政治態度、道德風貌和價值取向。借助互聯網，因勢利導，通過剖析網絡對大學生思想的影響，探討利用網絡開展大學生思想教育的途徑，做好高校思想政治教育工作。

1 高校“兩課”教育進網絡，發揮網絡在思想教育中的作用

高校思想政治工作必須把馬克思主義理論課和思想品德課（簡稱“兩課”）思想理論教育的主陣地和網絡思想教育的新陣地有機地結合起來，相互滲透、相互支持，共同發揮思想政治教育作用。首先，要將焦點——網絡信息引進“兩課”教學內容之中，對其進行唯物辯證的分析和科學的說明，取其精華棄其糟粕，對積極健康有益的信息予以肯定，使其成為“兩課”教學的有機組成部分，成為有益的補充；對消極有害的信息垃圾予以理性地批判，作為反面材料充實教學內容。這樣不僅可以豐富改進“兩課”教學，而且有利于拓寬網絡思想教育的空間。其次，要充分發揮網絡交互性的特點，將信息交換方式引進“兩課”，增強“兩課”及思想政治工作的吸引力、感染力，提高教學效果。

目前，高校思想教育隊伍難以滿足網絡時代提出的一系列挑戰，表現為：對利用網絡信息技術開展思想教育意識淡漠；沒有掌握一定的計算機網絡知識和技能；對有關網絡法規、網絡道德缺乏了解等等。因此，只有轉變教育觀念，樹立正確的網絡意識，在思想教育的方式、載體和手段上有所創新，才能對大學生思想教育有所突破。只有高校思想教育工作者加強自身的網絡知識技能學習，樹立現代科技意識，充分借助網絡技術的支持，采用聲、文、圖并茂的綜合表現力來表達教育內容，增加教育信息容量，增強教育的感染力和吸引力，才能提高大學生思想教育的實效性。

網絡社會的發展是以秒在計時，網絡立法固然很重要，但其滯后的特點卻是不容忽視的，只有在人們心里樹立起一種網絡道德意識，讓人們自覺地去維持網絡秩序、遵守網絡法律才是最重要的。可以通過開設《網絡倫理與道德》《網絡行為校園規章》《網絡文化素質培養與網絡人格塑造》等課程，培養學生自覺的網絡責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，培養學生健全的人格和優良的網絡道德。

2 加強網絡文化建設，把握文化主旋律

文化作為載體始終在有效地傳播著各種各樣的思想信息。網絡文化既是網絡思想工作的教育手段，也是網絡思想教育的戰斗武器。努力營造一個健康向上的網絡文化氛圍，盡量為大學生提供一個良好的網上生活空間。為此，必須加強網絡文化建設，把握文化主旋律。

2.1 占領文化主陣地在網上宣傳中國共產黨的方針政策，確保思想政治教育的網絡工作有一個正確的政治導向。同時要圍繞一些重大的政治問題、意識形態敏感問題、影響穩定大局的問題，旗幟鮮明地發表評論，進行積極的引導，對錯誤思潮敢于開展批評。

2.2 傳播介紹優秀的民族傳統文化和國外的優秀文化成果使大學生進一步樹立民族文化的認同感和自豪感，了解世界各民族的優秀文化，拓寬視野。

2.3 開設校園網站和師生個人主頁，使之成為溝通學校與個人，教師與學生之間的橋梁通過網絡相互間交流思想，表達自己的意見、觀點。通過網絡也可以針對個別學生的具體思想問題，提供單獨的指導和幫助，實施個性化思想教育。

2.4 開展豐富多彩、生動活潑的網上教育、交流、討論等活動精心策劃，開展融思想性、知識性、趣味性于一體的網上校園文化活動，如開展網頁制作競賽，網絡道德問題辯論，網上論壇，對重大的熱點問題進行討論，等等。

總之，大學生思想教育應正視網絡發展帶來的種種機遇和挑戰。作為思想教育工作者應轉變教育觀念，與時俱進，充分利用網絡的優勢，將網絡思想教育與實踐教育相結合，優勢互補，從而提高思想教育的實效。