課外“語(yǔ)文”巧育人

亢省偉

近年來(lái),黨和政府非常重視未成年學(xué)生、直至大學(xué)生、全社會(huì)的思想道德教育,這一方面說(shuō)明思想道德建設(shè)重要;另一方面也說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)階段思想道德建設(shè)還存在諸多問(wèn)題,中國(guó)公民整體素養(yǎng)還有待提高,特別是青少年身上存在的自私、懶惰、不求上進(jìn)、責(zé)任感不強(qiáng)、心中無(wú)他人、不注意生活細(xì)節(jié)等“獨(dú)生子女綜合癥”問(wèn)題還比較普遍，社會(huì)風(fēng)氣的真正好轉(zhuǎn)還需要我們共同努力。國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的目的之一就是要提高青少年的思想道德素質(zhì)，作為一名教育工作者，當(dāng)然責(zé)無(wú)旁貸。

除通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、誠(chéng)實(shí)守信、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等方面的教育以外，我還充分挖掘課外資源，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，利用剪報(bào)本、摘抄本、新聞媒體、名言警句，要求學(xué)生寫(xiě)日記等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以期多管齊下，為提高學(xué)生的思想道德水平，盡自己的微薄之力。

一、通過(guò)剪報(bào)本、摘抄本對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

從教十余年來(lái)，工作之余，我不間斷地收集、剪貼，到現(xiàn)在，已有12本剪報(bào)本、8個(gè)摘抄本在手，利用這些資源，我或把它們借給學(xué)生閱讀；或利用課余時(shí)間直接讀給學(xué)生聽(tīng)——這樣做，能使更多的學(xué)生受益。下面，從幾個(gè)方面，舉我讀過(guò)的諸多文章中的幾篇為例簡(jiǎn)介如下：

（一）有關(guān)社會(huì)責(zé)任方面的

《天下興亡，我的責(zé)任》是臺(tái)灣一位大學(xué)校長(zhǎng)的一篇演講稿，文章用生動(dòng)的事例告訴學(xué)生：遇到責(zé)任，不應(yīng)推出去，而應(yīng)該勇敢攬過(guò)來(lái)，“你的面前就是你的國(guó)家”，每個(gè)人都盡自己最大努力，干好自己應(yīng)該干的事，能夠干的事，我們的國(guó)家才能強(qiáng)盛，我們的社會(huì)才會(huì)和諧。“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家都無(wú)責(zé)，改為“天下興亡，我的責(zé)任”，則意味每一個(gè)“我”都應(yīng)該盡職盡責(zé)，做好自己應(yīng)該做的事、可以做的事。

（二）有關(guān)母愛(ài)方面的

一篇題為《母愛(ài)》的文章，講述了一位母親，為開(kāi)導(dǎo)自己因高考落榜而心灰意冷的女兒，編造了一個(gè)善意的謊言：一位高二退學(xué)，生命進(jìn)入倒記時(shí)的白血病患者，頑強(qiáng)與生命抗?fàn)幍墓适拢畠郝?tīng)到“他”慷慨激昂的琴聲，倍受感動(dòng)，終于走出心靈陰影，復(fù)讀后，順利進(jìn)入理想大學(xué)，當(dāng)他去拜訪(fǎng)那位白血病患者時(shí)，才明白這是母親編造的“謊言”時(shí)，才真正體會(huì)到母愛(ài)的深沉、偉大。

《平凡的奇跡》寫(xiě)的是多年前的南京7·31空難，由于母親貢紅梅無(wú)限溫柔的呵護(hù)（摟抱），化解了無(wú)情的撞擊，在幸存者中，9個(gè)月大的女兒珍妮受傷最輕，只縫了一針；受傷最重，始終沒(méi)有蘇醒的母親等到女兒出院那天，才欣慰的閉上了雙眼，學(xué)生聽(tīng)后，熱淚盈眶，肯定對(duì)母愛(ài)有了更深沉的理解，從而會(huì)在行動(dòng)上關(guān)心母親，體貼母親，學(xué)習(xí)上刻苦努力，回報(bào)母親。

（三）有關(guān)讀書(shū)方面的

《到24歲我才明白》，講的是一個(gè)叫佘世軍的親身經(jīng)歷：在外打工，當(dāng)命運(yùn)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)，由于不識(shí)字，接連受挫折，請(qǐng)老鄉(xiāng)管帳，老鄉(xiāng)卷工資逃跑；由于看不懂合同，帶領(lǐng)幾十個(gè)工友，白干了幾個(gè)月，卻要賠對(duì)方幾千元，要找律師打官司，卻被律師告知：你打不贏的，合同上寫(xiě)得很清楚，你應(yīng)該賠的，吃盡苦頭的24歲的他，決定從小學(xué)上起，報(bào)紙上并且配有他在小學(xué)教室上課的情景，學(xué)生讀后，心靈受到極大的震撼，更加自覺(jué)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。特別是對(duì)那些受“學(xué)習(xí)無(wú)用論”影響，不求上進(jìn)的學(xué)生，更是震動(dòng)巨大。

《走出黑山?jīng)_》講的是“我”不愿上學(xué)，父親趕著牛車(chē)，帶到“我”到深山中拉煤，一天勞作，使“我”身心倍受煎熬，后來(lái)又主動(dòng)到校讀書(shū)的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)苦，但生活的艱辛比讀書(shū)更苦，使他們認(rèn)識(shí)到輟學(xué)回家并不是上天堂，從而堅(jiān)定信心，繼續(xù)求學(xué)。

《不讀書(shū)就咋？》更是直接告訴學(xué)生不讀書(shū)的危害：不讀書(shū)，校對(duì)員就不知道詩(shī)句中為什么一年是360天——“一年三百六十天”，很認(rèn)真地“學(xué)雷鋒”把原詩(shī)句改為“一年三百六十五天”，不讀書(shū)，記錄員就不知道涇渭分明的“涇”如何寫(xiě)。

當(dāng)前，農(nóng)村輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這些文章尤其具有現(xiàn)實(shí)教育意義，這比空洞的說(shuō)教不知要強(qiáng)千萬(wàn)倍。

（四）關(guān)于無(wú)私方面的

《窗》寫(xiě)兩個(gè)病人，他們長(zhǎng)期臥病不起，其中一位床邊有扇窗戶(hù)，經(jīng)醫(yī)生允許，他每天上午和下午可起身坐一小時(shí)，他經(jīng)常向另一位病人描述窗外的一切：美景、游人、扣人心弦的球賽……另一位病人好生嫉妒，為什么緊挨窗戶(hù)的不是自己呢？一天晚上，當(dāng)同伴生命垂危，需要他按響電鈴叫值班護(hù)士時(shí)，自私占據(jù)了他的心靈，當(dāng)同伴死去，他如愿以?xún)敚汛参粨Q到窗口時(shí)，他興奮得向窗外望去，他看到的只是光禿禿的一面墻。

學(xué)生聽(tīng)了之后，會(huì)如何看待這兩個(gè)病人，我想結(jié)果應(yīng)該是顯而易見(jiàn)的，學(xué)生無(wú)形之中就受到的很好的教育。

《當(dāng)死亡來(lái)到小鎮(zhèn)》寫(xiě)的是三個(gè)人去尋找一個(gè)叫“死亡”的人，當(dāng)他們?cè)谏缴习l(fā)現(xiàn)一個(gè)裝滿(mǎn)金幣的箱子后，三人各懷鬼胎，都想獨(dú)吞金幣，下山買(mǎi)食物的人把烈性毒藥下進(jìn)買(mǎi)回的食物中，想毒死其他兩人，獨(dú)吞金幣；山上的兩個(gè)人，殺死他之后，高興地吃起晚餐，想然后分享金幣，可幾分鐘之后，他們就中毒身亡了，由于貪婪、自私，他們最終都找到了“死亡”。

《辦公室的電話(huà)》講述了這樣一個(gè)小故事：新來(lái)的小唐攬下了酒店辦公室接電話(huà)這一大家都不愿干的苦差事——“畢竟多數(shù)情況電話(huà)不是自己的，這年頭，有誰(shuí)愿意干這樣的傻事”，年終，辦公室要選一名主管，大家都躍躍欲試，主任說(shuō)，大家別忙了，老總已欽定了小唐，原因有三，①老總每次打電話(huà)總是小唐接聽(tīng)，老總對(duì)他印象頗好，②客房名單、來(lái)往資料都?xì)w小唐一人掌握，客戶(hù)只認(rèn)得小唐一人，③部門(mén)所有事務(wù)小唐均積極參與，輕車(chē)熟路，別人無(wú)可替代，眾人啞然，悻悻而退，嘴里嘟囔著：“這小子，沒(méi)想到這么精”。

學(xué)生聽(tīng)了正反兩方面的事例，能不深有感觸、深受啟發(fā)嗎？

（五）有關(guān)生活細(xì)節(jié)（小事）方面的

一則小故事：半個(gè)世紀(jì)前，歐洲某個(gè)小城市的商場(chǎng)要招收一名文書(shū)人員，市場(chǎng)經(jīng)理在50名應(yīng)聘者中選中了一名普通的男孩，面對(duì)其他人驚訝的表情，經(jīng)理解釋?zhuān)耗銈儧](méi)注意到嗎？面試那天，他在門(mén)口蹭掉腳下帶的土，進(jìn)門(mén)后隨手關(guān)了門(mén)，當(dāng)看到那位殘疾老人時(shí)，他立即起身讓座，進(jìn)了辦公室他先脫去帽子，其他所有人都從我故意放在地板上的那本書(shū)上邁過(guò)去，而這個(gè)男孩卻俯身?yè)炱鹉潜緯?shū)，并放到桌子上，這些，你們做到了嗎？大家無(wú)言以對(duì)。

招聘人才時(shí)不看專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而看應(yīng)聘者的某一方面小節(jié)的文章太多了。

《瞬間關(guān)照》講的是“我”雨后要參加朋友的婚禮，而一輛疾馳而過(guò)的轎車(chē)把水坑中的水把“我”的新衣新鞋濺得慘不忍睹，后來(lái)的一輛車(chē)則在到我身邊時(shí)減慢了速度，慢悠悠地開(kāi)了過(guò)去，一點(diǎn)泥水也沒(méi)有濺起來(lái)，“我”向前方望去，他在前面有人的地方又減慢了車(chē)速，同一件小事，折射出的卻是兩種截然不同的素質(zhì)，收獲的呢，學(xué)生自然一目了然。

心中有他人，時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，我們就能收獲感動(dòng)，我們的社會(huì)才會(huì)和諧，我們的世界才能更美好。學(xué)生明白了這些，自然會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)。

《一次功虧一簣的談判》講的是外商與某市準(zhǔn)備合作搞一個(gè)大項(xiàng)目，本已談妥一切，只剩簽字的合同，卻由于在中午進(jìn)餐途中，外商看到街道兩旁亮著的路燈而告吹，外商的解釋是：這條繁華的街道，一個(gè)上午走過(guò)的人不止千萬(wàn)，只要有一個(gè)人打電話(huà)給有關(guān)部門(mén)，路燈就不會(huì)亮一個(gè)上午了，對(duì)此我感到遺憾，對(duì)一個(gè)連自己城市都缺少責(zé)任心的市民，我不敢想象在我的工廠(chǎng)會(huì)負(fù)責(zé)。

《素質(zhì)就是不用提醒》講的是我們一些腰包鼓了起來(lái)，而素質(zhì)并沒(méi)有相應(yīng)提高的國(guó)人，在國(guó)外旅游中的不文明形象，招致所在國(guó)普遍反感的事，在國(guó)外，介紹旅游景點(diǎn)時(shí)，用中、英、日文，在廁所、痰盂、垃圾桶邊，則只用中文提醒，應(yīng)如何去做，言外之意，其他國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)較高，而只有中國(guó)人才需要提醒，這對(duì)于有5000文明的禮儀之邦的中國(guó)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是奇恥大辱，但事實(shí)就是這樣，我們的很多國(guó)民不光需要提醒，而且提醒了照樣我行我素，人家能不小看嗎？有錢(qián)不等于你素質(zhì)高，受了高等教育也不能說(shuō)明你素質(zhì)就一定比小學(xué)生素質(zhì)高——提高國(guó)民素質(zhì)任重道遠(yuǎn)啊！