高中生物知識的聯想記憶

劉素潔

生物學知識需要識記的知識龐雜浩繁，千頭萬緒，如果死記硬背其學習效果并不理想;如果我們在理解的基礎上再加上科學的記憶方法，就能夠達到事半功倍的效果。聯想記憶法為常用的方法之一：巧妙地利用識記對象與客觀現實的聯系、已知與未知的聯系來記憶。

例如提出細胞學說的兩位科學家施萊登和施旺，很難記清哪個是植物學家，哪個是動物學家。我們可以這樣聯想：“五谷（植物）豐登（施萊登），六畜（動物）興旺（施旺）。”

在講“脫氨基作用與轉氨基作用” 時，可以把脫氨基作用類比為氨基下崗，把轉氨基作用類比為氨基下崗再就業就比較容易記憶。

在講運輸方式時可以把自由擴散類比成水從高山往低處流，不需要能量、運載工具；把主動運輸類比成從山下運輸水到山上，不但需要提供能量還需要運載工具。

講氨基酸、多肽鏈、蛋白質時，可以把氨基酸、多肽鏈、蛋白質類比為羊毛、毛線和毛織品。由氨基酸脫水縮合形成肽鏈就如同很多羊毛被紡成毛線；多條肽鏈經過不同的折疊方式形成蛋白質就如同用毛線編織成不同的生活用品，如毛衣、帽子、手套等等。

把“噬菌體侵染細菌的實驗”聯想為“注射”，其中噬菌體的蛋白質外殼為注射器針筒，噬菌體DNA為藥水，這樣學生就很容易記?。呵秩具^程中起作用的是藥水-噬菌體DNA，注射器針筒-蛋白質外殼對保持噬菌體親子代性狀的連續不起作用，所以實驗證明了DNA是遺傳物質，而蛋白質不是遺傳物質。

組成核酸的堿基有5種：A、T、G、C、U，分別叫腺嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶。讀起來很可笑，但記起來卻比較困難，可以趣味聯想為：A像針鼻可以穿腺（線）；T是T恤胸前穿；G是雞嘰嘰叫，雞屬于鳥類，鳥會飛，四處飄零（嘌呤）；C形狀是半包圍（包諧音胞），也是細胞（Cell）的第一個字母；U像尿槽，尿嘧啶。記堿基互補配對原則時，利用G、C的形狀特點，可以記?。阂箟A基能配對，彎公找駝背(G-C配對，剩下A-T配對) 。

記憶遺傳圖解中的雌雄符號時可以聯想起希臘的小故事：戰神馬爾斯英俊勇猛善戰箭頭代表長矛，圓圈代表盾，組合到一起（♂）代表雄性；愛神維納斯經常手持鏡子照,圓圈代表鏡面，十字代表鏡子支架，組合到一起（♀）代表雌性。

血漿的成分，可以和廚房里的食品聯系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了。運用聯想的方法，既形象又便于理解、記憶。

除聯想法外，還有其他有趣的記憶方法：口訣法，諧音法，中英文對照法等需要大家平時注意總結。