論奧運志愿者工作對高校思想政治教育的啟示

蘇克然

摘 要 本文以奧運志愿者工作為切入點，結合當前高校思想政治教育工作所呈現的特點，通過總結在志愿者宣傳招募、培訓考核、實踐鍛煉、隊伍建設等方面好的做法，旨在探求奧運志愿者工作給當代大學生的思想政治教育工作所帶來的啟示，以求在組織領導、教育理念、教育內容、教育途徑等方面進行深入思考，從而提高思想政治教育的實效性。

關鍵詞 奧運志愿者 思想政治工作 啟示

成功舉辦奧運會實現了中國人民的百年夢想，而以奧林匹克教育和志愿者工作為契機，加強和改進大學生思想政治教育工作也成為高校的共識。中共北京市委教育工作委員會、北京市教育委員會、共青團北京市委員會在《2007年北京高校奧運志愿者工作實施意見》中指出：“北京高校奧運志愿者工作要以鄧小平理論和‘三個代表重要思想為指導，牢固樹立并認真落實科學發展觀，大力弘揚社會主義榮辱觀，站在構建和諧社會的戰略高度，圍繞舉辦一屆‘有特色、高水平北京奧運會的目標，以‘抓機遇、做貢獻、促發展、留遺產為指導方針，堅持發揮北京高校的獨特優勢，堅持奧運籌辦工作與高校自身各項工作特別是大學生思想政治工作相結合，帶動高校育人及全面工作”。 隨著2008年北京奧運會的完美落幕，為奧運會成功舉辦做出卓越貢獻的奧運志愿們也在奧林匹克運動史上留下了燦爛的一筆，他們熱情的笑容、專業的服務、良好的素質展現了當代中國青年的精神面貌，也反映了一段時期以來大學生思想政治教育的成果。

作為高校負責志愿者工作的一線人員，筆者曾親歷了奧運志愿者的組織招募、培訓考核、實踐鍛煉和隊伍建設工作，也親身體會到了廣大志愿者們在服務奧運、展示國家形象方面所付出的汗水和辛苦。奧運志愿者工作的組織開展體現了國際化和民族化的融合，體現了以人為本的理念，體現了當代大學生的實際需求和社會需要，因而在組織領導、理念、內容、途徑等方面對大學生思想政治教育工作有著很好的啟示作用，總結奧運志愿者工作組織開展的有益經驗，對增強大學生思想政治教育實效性和時代性也有著重要的現實意義。

一、統一領導，重心下移，全員參與思想政治教育是保障

奧運志愿者的組織工作既涉及到思想動員、宣傳招募，又要進行理論培訓和實踐考核，既需要統一領導也需要重心下移。高校建立了奧運志愿者工作領導小組，黨委定期召開會議研究部署相關工作，各部門形成聯動機制，及時解決志愿者工作中的各種問題，全程了解志愿者的心理動態，全員做好志愿者的知識培訓，全方位做好志愿者的后勤保障。黨委統一領導、各部門積極參與、共青團具體實施的工作格局，既保證了思想的統一，又強化了日常管理，所形成的強大合力，為高校奧運志愿者工作的有效開展提供了重要的組織保障。

黨中央、國務院多次強調高校要牢固樹立“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”的觀念，要把思想政治教育貫穿到學校工作的全過程，做到全員育人、全程育人、全方位育人，為高校思想政治教育工作指明了方向。奧運志愿者工作的有效開展啟示我們，德育為先不能僅停留在口號上，全員育人不能僅體現在文件上，而是要制定出切實可行的實施辦法，建立起高效運轉的組織體系，明確各個部門的工作職責。關鍵要強化每一個參與者的育人意識，從教書育人、服務育人和管理育人入手，重心下移，重點解決大學生在思想、生活、工作中遇到的各種疑問和困惑，切實解決實際問題，而不要停留在脫離實際的理論闡述或道德說教中。

二、以人為本，突出關愛，轉變思想政治教育觀念是關鍵

奧運志愿者的管理工作面對的是一群生于上世紀80年、90年代的青年群體，若按照社會慣有的視角認識他們，承擔這么大規模的國際賽事服務工作確實讓人心生畏懼，誰能料到這些常人眼中“自我、叛逆、冷漠、價值虛無”的年輕人提供了奧林匹克運動史上最周到的志愿服務。這無疑要得益于整個奧志愿者工作所堅持的理念，即始終按照科學發展觀的要求，按照“大眾參與、以人為本、傳播微笑、構建和諧”的工作原則，充分發揮共青團組織聯系青年、凝聚青年的組織魅力，注重發揮全體志愿者發自內心、服務社會、提高自我的“愿動力”；同時，無論是理論培訓還是實踐服務，注重發揮其主體作用，尊重其首創意識，強調志愿者的情感體驗，注重對志愿者的人文關懷，有效實現對志愿者的激勵，管理者和志愿者在共同感動中實現發展。

思想政治教育工作中，教育的組織者和實施者具備什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法直接影響著思想政治教育的有效性?！敖逃叩乃刭|如何，直接決定著思想政治教育者能否確立以及在何種程度上確立思想政治教育中教育者與教育對象之間教育與接受教育的關系，決定著思想政治教育者能否以及在何種程度上將思想政治教育對象作為自己活動的真正對象予以認識和引導，能否以及在何種程度上理解、把握、傳遞思想政治教育內容，能否以及在何種程度上將整個思想政治教育的客觀進程作為自己認識與作用的對象予以定向、調控和推進。” ［ 1 ］奧運志愿者管理工作的有效實施啟示我們，思想政治教育者應牢固樹立“以人文本”的理念，尊重學生、關心學生、愛護學生，注重發揮學生的主動性，重視學生自身潛力的開發，與學生平等對話、共同成長，將感動

融入教育，用關愛影響學生；始終認識到教育只是手段，而促進學生成長成才、實現全面發展才是根本目的。

三、因材施教，與時俱進，統籌思想政治教育內容是重點

奧運志愿者培訓是一項基礎性、系統性和前沿性的工作，既關系到志愿者能否高質量完成奧運會賽時的志愿服務任務，又關系到國家形象和世界標準，因此保證培訓內容的針對性和志愿者的接受度成為培訓工作的重點。通過采用通用培訓、專業培訓和崗位培訓三階段模式，逐級提高培訓內容的針對性，既保證了中華文化、文明禮儀、英語口語、心理調試等通用知識的普及，又兼顧了不同志愿服務崗位的具體需要，同時融入了案例剖析、歷屆志愿者的典型事跡、具體崗位的模擬練習等，在具體知識的講解和分階段實施中，使得奧林匹克精神和志愿服務精神在志愿者身上得到傳承和延續，實現了對志愿者世界觀、人生觀、價值觀的教育引導，培育了志愿者的愛國主義精神、文明禮儀習慣、誠實守信意識和世界公民觀念。

堅持理論聯系實際，貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力是當前思想政治教育工作在教育內容上應堅持的基本原則。奧運志愿者培訓的有效性啟示我們，理論聯系實際，即思想政治教育的內容要避免純粹的紙上談兵，要能夠從理論的高度解釋現實的問題；貼近生活即思想政治教育的內容要與學生的生活相關，要能解決學生實際生活中遇到的難題；貼近學生即思想政治教育的內容要符合學生的實際特點，滿足學生的成長需求，并不斷充實新的教育內容，在心理輔導、職業規劃、人生設計上下工夫；要通過對各種社會問題的案例剖析和大學生身邊典型事跡的分析闡述，增強思想政治教育內容的吸引力和感染力。

四、拓展平臺、注重實踐，實現思想政治教育功能的外化是目標

奧運志愿者的實踐考核既是培訓的空間延伸，又是檢驗培訓效果的平臺。北京奧運會形成的6+1模式的志愿者工作格局，使得每一位社會公眾都有機會參加到奧運志愿服務隊伍中，而通過開發建立多樣化的社會實踐服務項目，組織志愿者參加不同層次的志愿服務活動，使得大學生在實踐中檢驗自己所掌握的理論知識合格與否，志愿服務技能標準與否，同時，在實踐中體驗服務他人的快樂，在體驗中收獲自身價值的實現，在團隊協作中強化集體歸屬感，在與人交往中增強自信心和社會適應能力，進而轉換為繼續完善自我、持續奉獻社會的“原動力”。 而2008年北京奧運會作為一次高難度的社會實踐課程,志愿者們在選擇課程和破題解決中, 積極參與、主動出擊、勇挑重擔,用自己的解題思路,圓滿完成奧運會賦予的志愿服務課程。

社會實踐是開展思想政治教育工作的大課堂。有目的、有計劃地組織、安排大學生投身社會實踐的大課堂，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感、歷史使命感，具有不可替代的作用。奧運志愿者實踐考核工作啟示我們，思想政治教育不能僅僅局限在課堂上、停留在理論的說教上，而是應當落實在學生積極的行動體驗中，在自我價值實現中實現道德的完善和思想政治素養的提高。正如亞里士多德所說:“德性和其它技術一樣,是用了才有,不是有了才用?！薄叭藗兺ㄟ^現實活動,而具有某種品質,品質是為現實活動所決定?！盵2] 大學生在社會實踐中實現自我與他人、個體與群體乃至自我與自我的互動交往，從中學會如何處理我他關系、我與社會關系，在體驗中辨別是非美丑，培養道德修養，從而完善自我、實現自我、超越自我。

參考文獻

[1]沈壯海. 思想政治教育有效性研究［M］. 武漢：武漢大學出版社，2001.

[2]亞里士多德·尼科馬克.倫理學(第2卷)[M].北京:中國社會科學出版社,1990.