“五個轉(zhuǎn)變”走出家訪工作新路子

黃 勇

2009年秋,新學(xué)年到來之際,南寧市第二十八中學(xué)高一年級全體班主任分頭到88位新生家里訪問,這一舉動使不少新生和家長感到很意外。家住南寧市長湖路嶺南家園的黃先生說:“孩子還沒正式到學(xué)校報名注冊,老師就來家訪,真是沒想到。”

家訪是傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式之一,在新的形勢下,南寧市積極應(yīng)對,大膽探索,走出了一條富有創(chuàng)意又切合實際的家訪新路子,像南寧市第二十八中學(xué)在開學(xué)前集體家訪,在南寧已不是什么新鮮事。南寧市教育局夏建軍局長介紹,從2003年開始,南寧市持續(xù)開展“走千家訪萬戶”的萬名教師進(jìn)家訪活動。6年來,家訪轉(zhuǎn)變了教師的觀念,改善了師生關(guān)系,拉近了教育工作者與家長的距離,解決了學(xué)生和家庭的實際困難,構(gòu)建了學(xué)校、家庭與社會的和諧,也推動了南寧市未成年人思想道德建設(shè)各項工作的開展。

那么,南寧市家訪工作取得明顯成效的秘訣是什么呢?這主要得益于“五個轉(zhuǎn)變”。

從“班主任單線管理”向“領(lǐng)導(dǎo)帶頭全員參與”轉(zhuǎn)變

過去,人們普遍認(rèn)為,家訪是班主任的分內(nèi)事,與其他人員無關(guān)。這一理念,嚴(yán)重束縛了家訪工作的開展。2003年,南寧市教育局在實施全員育人制的基礎(chǔ)上出臺《南寧市中小學(xué)教育工作者家訪暫行規(guī)定》,推動全員家訪,要求各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長、班主任、科任教師、教輔人員及工勤人員,每學(xué)期都要按計劃有目的地開展家訪活動。市長、局長、書記、校長及縣區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)紛紛以身作則,帶頭家訪。

南寧市天桃實驗學(xué)校的徐元生校長上任伊始便帶頭家訪。當(dāng)他了解到一位學(xué)生家長“望子成龍”心切,教育缺乏耐心,經(jīng)常打罵懲罰孩子,造成孩子性格粗暴的情況后,便帶領(lǐng)年級組長、班主任一同來到學(xué)生家中,和家長一起探討教育孩子的科學(xué)方法,家長深受感動。

南寧市教育局夏建軍局長經(jīng)常利用各種機(jī)會進(jìn)行家訪,傾聽家長的意見和建議,使家長們很受鼓舞。一位家長深有感觸地說:“我們只知道班主任家訪,從來沒有聽說過校長家訪,更不用說教育局局長家訪了!”一番話說出了家長們多年來的企盼,也道出了許多家長心中道不盡的感激。

由“指責(zé)說教的批評教育”向“以鼓勵為主的正面教育”轉(zhuǎn)變

以往的家訪活動中,教師們向家長發(fā)泄怨氣的多、對學(xué)生指責(zé)批評的多、把問題原因歸咎于學(xué)生的多、把責(zé)任推給家長的多。如今,南寧市的家訪活動中,教師們向家長反映學(xué)生優(yōu)點的多、反映學(xué)生取得的成績和進(jìn)步的多、與家長溝通合作的多、對學(xué)困生正面鼓勵幫助的多,使家訪真正成為了溝通學(xué)校和家庭的橋梁和紐帶。

嚴(yán)妹靈是南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師,在家訪前,她總是先收集學(xué)生入校以來的閃光點。每次家訪,嚴(yán)老師都主動匯報學(xué)生在文明禮貌、紀(jì)律衛(wèi)生、人際交往和專業(yè)技能訓(xùn)練的點滴進(jìn)步,使家長真正感受到老師對孩子的細(xì)心和關(guān)心,也使學(xué)生由此生發(fā)對老師的信任與合作意愿。

一個學(xué)生在日記中寫道:“在我的記憶中,老師的家訪就等于告狀,沒有學(xué)生不怕老師家訪的。今天,我心里揣了一只兔子回到家里,等待老師的親臨。我心情緊張地在門口迎接老師,老師面帶笑容向我問好,爸爸媽媽很熱情地接待了老師。老師聽我彈琴,看我玩茶道,和我拉家常,還教給我很多學(xué)習(xí)方法。我心里的石頭落下來了,感覺輕松多了。其實,家訪也沒有什么可怕的,不但不可怕還很快樂……”

在南寧,由于家訪方式的改變,肯定學(xué)生好的表現(xiàn),對存在問題不責(zé)怪、不告狀,而是提希望、提建議、教方法,從而建立起了和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系。

由“事后告狀的被動家訪”向“加強(qiáng)溝通,主動聯(lián)系”轉(zhuǎn)變

以前,只有學(xué)生出了問題,班主任才會登門家訪,家訪成了“亡羊補(bǔ)牢”的被動措施。而南寧市強(qiáng)調(diào)家訪在教育工作中的主導(dǎo)作用,要求教育工作者主動上門家訪。在家訪活動中,他們既訪學(xué)生、家長,又訪社區(qū),了解學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、社會交往、理想信念、性情心態(tài)、個性特長、行為習(xí)慣、健康狀況等各方面情況,建立起了完整的學(xué)生檔案。此外,南寧市還把普遍家訪與重點家訪結(jié)合起來,把經(jīng)常家訪與定期家訪結(jié)合起來,及時掌握學(xué)生及其家庭變化新情況,切實幫助學(xué)生解決實際困難。

南寧市興寧區(qū)虎邱小學(xué)針對家庭困難的學(xué)生實行層層包干制度,把幫扶工作落實到年級組、班主任和任課教師,通過與學(xué)生談話和家訪的形式了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況,幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,確保家庭貧困學(xué)生按時回校,順利完成學(xué)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計,2008年以來,該校共對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家訪192次,并對16名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實行減免費(fèi)用的措施,使學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%。這種替家長分憂、為學(xué)生解難的家訪,正是教育工作者熱愛學(xué)生的崇高師德的最好詮釋。

由“電話聯(lián)系單一形式”向“網(wǎng)上點擊雙向交流”轉(zhuǎn)變

過去,教師主要通過電話聯(lián)系家長或約家長到學(xué)校進(jìn)行溝通,形式比較單一。為了拓寬家訪的渠道,南寧市充分利用信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)平臺,探索家校聯(lián)系的新途徑。近年來,南寧市教育局購置了4547臺計算機(jī),裝備了市區(qū)中小學(xué)80多間網(wǎng)絡(luò)教室,并在20所學(xué)校安裝了“校校通”軟件平臺,提供網(wǎng)上教育、學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和家長網(wǎng)上教育信息咨詢等服務(wù)。

南寧市第二十六中學(xué)在校園網(wǎng)上開設(shè)“馨香工作室”,讓心理老師通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生、家長對話,交流思想。學(xué)生、家長可以在家里通過互聯(lián)網(wǎng)訪問學(xué)校,了解各種信息,還可以訴說交友的困惑、家庭教育的煩惱,請求心理援助。該校教育科研處主任謝園園老師介紹:“我校創(chuàng)建‘馨香工作室的實踐已有5年,利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性和交互性為家長和學(xué)生提供人性化的引導(dǎo)和幫助,實現(xiàn)了傳統(tǒng)家訪形式的最大互補(bǔ),使家校溝通、師生溝通變得更加真實、更加便捷,也更符合社會進(jìn)步的需要?！?/p>

由“無計劃的隨機(jī)走訪”向“制度化的定期訪問”轉(zhuǎn)變

家訪不僅是教育工作者的職責(zé)和義務(wù),更是教育工作者和廣大教師履行服務(wù)承諾和辦人民滿意的教育的具體體現(xiàn),這已經(jīng)成為南寧市廣大教育工作者的共識。不少學(xué)校建立健全家訪工作制度,把家訪工作納入對教職工的考核范疇,形成了全員育人的合力。

南寧市第二十八中學(xué)就明確了“關(guān)愛伴隨成長、激勵走向成功”的工作思路,全校教職員工上下一心,達(dá)成共識,把家訪列入常規(guī)工作,納入學(xué)校教育教學(xué)日常管理之中。學(xué)校制定了家訪方案,要求班主任在三年中對全班學(xué)生普遍家訪一次,還確定每年4月和10月在全校開展 “百分百”家訪月活動,即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師百分之百參加家訪。在家訪中,老師們注重多報喜、巧報憂,積極尋找學(xué)生的閃光點,達(dá)成家校共識,點燃了學(xué)生的希望和理想之火,使家訪成為學(xué)生、教師和家長“對話”的平臺。

南寧市第十四中學(xué)還將家訪的范圍擴(kuò)展到社區(qū),從2003年起,堅持每年定期組織全體教師走訪地段內(nèi)社區(qū)單位,對特困企業(yè)職工子女進(jìn)行集體家訪,推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè),進(jìn)一步優(yōu)化了育人環(huán)境。據(jù)該校的中楊捷校長介紹,學(xué)校十分重視集體家訪工作,并把它作為提升教育水平的重要內(nèi)容來抓。集體家訪活動的開展,不僅保留了個別家訪的針對性、互動性,而且促進(jìn)了單位和社區(qū)教育氛圍的形成,進(jìn)而對家庭教育產(chǎn)生積極的影響。

新實踐帶來新收獲。2006年,南寧市《家訪工作的“五個轉(zhuǎn)向”》榮獲全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例二等獎、全國未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例三等獎;2008,年南寧市教育局被中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會評為全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位。

(責(zé)編雷靖)