農村小學英語單詞興趣教學淺探

農惠珍

由于農村學生活動區域局限性，農村課程資源的缺乏，家長重視程度不夠等原因，記單詞成為農村小學學生學習英語的一大障礙。如何使農村小學學生有趣地學習并掌握單詞呢?筆者對此作了一定的分析研究，采取了一些行之有效的方法。

一、利用游戲學習新單詞。活躍課堂教學氛圍

小學生喜歡游戲，教師應精心設計教案，以提高學生的學習興趣。如在教學食物單詞后，教師故意摸著肚子說：“To-day everyone has many delicious foods，I'mvery hungry，”通過體態語，學生明白老師此時肚子很餓，紛紛拿出自己的食品，說：“Some noodles?”“Some cakes?”“Anegg?”等，這樣不僅幫助學生鞏固了新知識，也很好地交流師生問的感情。

二、巧用兒歌(或韻律)教學，激發學習興趣

將詩歌引入小學英語教學，不僅便于教也利于學，還能開啟學生的心智。

1韻律詩。朗朗上口的韻律詩、兒歌易使學生記住新學的單詞。因此在單詞教學中，適當地運用，能提高學生的學習興趣，提高教學效果。如在教動物類單詞時，可采用這樣的兒歌：Bird，bird，飛飛飛；Cat，cat，喵喵喵；Dog，dog，汪汪汪；Elephant，elephant長鼻子；Mon-key，monkey真調皮；Panda，panda是國寶；Tiger，tiger王中王；Zebra，zebra黑白條。單詞加以吟唱，學生容易記憶，從而提高學習熱情。

2押韻詩。小學生總是喜歡新奇的事物，如果在詞句的節奏上稍作變化，就能牢牢吸引學生的注意力。

首先，可以改變單詞音的長短，這項練習結合句子操練更好。如：“Jim usuallygoes swinmmig and shopping on Sunday，”(邊說邊引導學生有節奏地拍手)，同一句話說幾遍，隨著學生認讀的熟練程度，擊掌的速度也隨之逐漸加快，然后可以比一比誰說得又準又快。這樣訓練可以改變學生一字一頓說英語和拖調的習慣，通過朗讀讓他們體會弱讀、失去爆破等朗讀技巧，培養良好的語感。

其次，可以改變音的高低。如一對反義詞long和short可以這樣操練：long，long,long(聲音越來越高)，short,short,short(聲音越來越低)；又如tall，tall,tall(聲音越來越高，用手演示越來越高)，short，short，short(聲音越來越低，用手演示越來越矮)等。把這些反義詞放在一起比較著操練，聲音高低起伏，學生樂于參與，興致盎然，單詞的含義也記得牢，記得準。

再者，可把相同的單詞放在一塊，編成押韻的句子，配以相應的音樂。如Big，big，big ears；small，small，small eyes；long，long，long nose等。

三、利用單詞對比。搭配記憶

英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞、反義詞、同形異義詞和同音異形異義詞等，可以根據這些特點，讓學生對比記憶，即省力又記得牢，還可以根據單詞的拼寫特點，在學習新單詞時，適時補充或歸納具有相同拼寫特點的一組詞，一起記憶，根據實際情況，向學生傳授一些英語構詞知識，舉一反三，這樣既擴大了詞匯量，又不會增加學生的學習負擔，同時培養了學生學習英語的興趣，學習效果明顯提高。

四、聯想記憶，形成網絡式詞匯教學

聯想記憶教學有助于學生在已有知識的基礎上理解并記憶單詞，有助于學生把單詞記牢。

1復合詞可分成兩個單詞。如blackboard(黑板)一hlack(黑)+board(木板)，basketball(籃球)一basket(籃子)+ball(球)，classroom(課室)一class(課)+room(室)等。

2添字去字法，添上一、二個或減去一、二個字母，變成一個新的單詞。如“he"加上“n”變成“hen”，再如“not”減去“t”變成“no”。想象法，如"eye"從它的形狀來看兩個“e”像人的兩只眼睛，而中間的“v”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如ZOO看起來有點像200，可以說200只動物在動物園。當然，方法最好是讓學生動腦，自己發現，編寫，這樣可化繁為簡，便于學生理解。

另外也可采用句子背誦法，利用熟悉的句型套入新的單詞，或是采用習語背誦法，由于習語是固定結構，不可從組合詞的意義中推測出來，我們必須逐個記憶，所以采用句子背誦是行之有效的方法。

五、音標輔助。增強單詞記憶

在目前詞匯教學中，忽視了讀音的準確性的教學，小學生普遍好動，精力不易集中，讀不準易被同學笑，也就不愿意讀。其實發音好了，能幫助學生有效記住新單詞。筆者所帶的班級在三年級時開始音節的訓讀，初始階段，為了便于輔助教學，更為了學生能輕松記憶，筆者將一些輔音有序編排，/b//p//t//d//g//k//h，/m//n//l，/f//v//w/，/s//z/，使學生瑯瑯上口，并且在平時開始有意給學生進行一些字母組合讀音的練習。如sh捆一起，趕小雞/f//f//f/，當學生見到單詞shirt時，我只要告訴他們ir的發音，他們便躍躍欲試想自己讀單詞的音了；ar一起/a://a://a:/；ck好兄弟，遇一起不分你我/k//k//k/等等。經過一段時間的學習，學生見到這些字母組合已經能比較快的說出發音了。這樣的教學使學生學得輕松愉快，并且激發了學生對英語的興趣。

(責編韋春艷)