做好班主任工作的五個關鍵

肖華輝

班主任是班級工作的組織者、教育者和領導者，是學校德育工作最直接、最集中的實施者，是聯系班上任課教師的紐帶，是溝通學校和家庭、社會的橋梁。把握并處理好班主任工作的五個關鍵原則，是我們做好班主任工作的根本，也是教育改革發展的需要。

一、做好常規教育，促進良好行為習慣的養成

常規教育既有利于學生良好行為習慣的養成，又利于良好班風的形成。因此，每學期開學初，我都組織學生認真學習《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，使學生懂得該做什么，不該做什么，怎樣才能做好，然后由學生結合班級實際制定出相應的《班規》，并抄寫張貼在墻上，學生們每天都可看到，互相監督，并且每周進行一次總結，看誰遵守的班規多。另外，我還要求學生每周改掉一個壞習慣，養成一個好習慣，并用日記記錄下來，過一段時間回頭看看。這些做法在學生中形成了你追我趕的學習風氣，也促進了學生良好行為習慣的養成。

二、做好班干部的選拔和培養

一個班級能否團結友愛、奮發向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領。班干部是團結同學共同進步、貫徹執行學校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此。班主任每接一個班級都需要對全班學生進行摸底調查，全面了解學生情況，力求把那些能力強、品行好、有奉獻精神的學生選拔為班干部，協助班主任做好各項工作。在日常學習中，注重培養這些班干部的工作能力，樹立他們在同學中的威信，使班級工作能更順利地開展。

三、嚴格要求學生，關心愛護學生

在教育學生時，班主任如能傾注自己的愛心，讓學生感受到教師對他們的關心和重視，他們就會覺得你這位老師可親可敬，從而相信你，愿意聽從你的教育。

在我曾接任的一個班級中，有一個女生課堂上總是心不在焉，課間也總是沉默不語，就連體育課她也是經常自己一個人發呆。后來，通過家訪我了解了她家的情況：她家共4口人，爸爸幫別人建房子賺錢，媽媽在家耕種農田，她和弟弟在學校讀書，雖然家庭不算富裕，但他們過得幸福快樂。可是去年，她爸爸病倒了。以后不能再干重活。從此，全家人的生活就靠她媽媽種賣蔬菜來維持。一天放學后，我把她叫到辦公室，她顯得很拘束。我從同情她家庭遭遇，贊揚她父母吃苦耐勞人手，耐心細致地和她交談。慢慢地，她道出了內心的想法：她想輟學回家幫媽媽干活，以減輕家里的負擔。我對她說：“你這種想法是錯誤的，如果你真的這樣做，你的父母不但不會高興，而且還會很生氣。再說你現在年紀還小，又能幫父母減輕什么負擔?如果你真是個孝順的孩子，就安下心好好學習吧。”她聽了我這一番話，抬起頭來問我：“老師，你說的是真的嗎?”我說：“當然是真的。天下的父母誰不希望自己的孩子能學到更多的知識啊!努力吧，老師相信將來你一定會很棒的。”從此，她改變了學習態度，上課專心聽講，踴躍發言，笑容浮現在她臉上，同學們也與她成了好朋友。

五、用學生的閃光點來教育學生

學生來自不同的家庭，他們的個性特點各不相同，每一個學生都有自己的閃光點。作為班主任如果能發現這些閃光點，及時表揚學生，他們就會越來越聽話，從而達到教育學生的目的。

我班有一個學生叫陳軍，他在班里是出了名的“搗蛋鬼”，老師和同學都不喜歡他。剛開始，我也拿他沒有辦法。有一次，學校交給我班一個勞動任務——清理校園一角的垃圾。學生們在勞動中都表現得非常積極，當勞動進行到一半時，我看到有好些男生突然捂著鼻子走開了，走過去一看，原來是排水溝出口處堆積了許多垃圾，散發著陣陣惡臭。我正愁著不知叫誰來清理時，一聲響亮的“我來”傳人我的耳朵，是陳軍!只見他走到排水溝出口處，彎著腰把垃圾一點一點摳出來。后來，在全班同學的共同努力下，勞動任務順利完成了。回到教室，我在總結勞動情況時說：“今天的勞動，老師要特別表揚一個同學，他就是陳軍!如果不是他不怕臟，不怕臭，把排水溝出口的垃圾清理掉，我們班的勞動任務肯定不能這么快完成，讓我們一起把掌聲送給陳軍同學。”教室里響起了熱烈的掌聲，陳軍臉上露出害羞的神情。從此，只要看到他有一點進步，我都適時表揚他，這增強他的自信心，他變得越來越聽話懂事，老師和同學們也不再討厭他。看到他的進步，我覺得自己的工作沒有白費。

(責編韋春艷)