怎樣做一個好校長

孫忠誠 趙淑貞

摘要從校長的教育思想、工作目標(biāo)以及學(xué)校管理的角度出發(fā),提出一個好的校長的工作重點和主要職責(zé)。

關(guān)鍵詞校長;中小學(xué);教育思想

“一位好校長就是一所好學(xué)校”,校長是一所學(xué)校的“車頭”,是全體教職員工的“頭雁”,是工作和事業(yè)的骨干、中堅,筆者結(jié)合多年的工作,認為要成為一個好校長,做到事業(yè)成功還必須做好以下幾個方面的工作:

一、好校長要有先進的教育思想

蘇霍姆林斯基曾指出,校長“對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。作為校長,要樹立超前的發(fā)展觀,要善于學(xué)習(xí)、捕捉和吸納代表時代發(fā)展和前進方向的新思想、新理論和新觀念,創(chuàng)造性地設(shè)計學(xué)校的發(fā)展藍圖,促進教師教育觀念和教育教學(xué)行為的自覺轉(zhuǎn)變,使學(xué)校得到創(chuàng)造性地發(fā)展。

當(dāng)前,有些校長功利主義嚴(yán)重,一上任便想很快地做出成績,不是在這個地方大刀闊斧,就是在那個方面傾盡學(xué)校財力,殊不知“十年樹木,百年育人”。

二、好校長要有明確的工作目標(biāo)

目標(biāo)任務(wù)是燈塔,是航標(biāo),是激發(fā)人們拼搏的動力。要想推動學(xué)校的健康、良性發(fā)展,作為一校之長,一定要強化目標(biāo)意識,既要善于從實際出發(fā),把上級的要求和實際情況結(jié)合起來,提出目標(biāo)任務(wù),理清工作思路,科學(xué)做出學(xué)校長期、中期、近期發(fā)展規(guī)劃和每一學(xué)期的工作安排。只有做好了學(xué)校的規(guī)劃和計劃,讓全體教職工看到前方的旗幟,教師才有了明確的工作方向和發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)前還有不少校長沒有自己的工作目標(biāo),今天學(xué)“洋思”,明天學(xué)“杜郎口”,沒有明確的工作職責(zé)和權(quán)限。

三、好校長要用好學(xué)校的“人”“財”“物”

校長是學(xué)校的法人,不能把自己看成學(xué)校的“家長”,要利用手中的職權(quán)最大限度地發(fā)揮好學(xué)校有限的“人”“財”“物”的作用。

要管好、用好學(xué)校財物,發(fā)揮學(xué)校財物的最大作用。有的校長把自己變成了守財奴,好好的器材就是不讓用,怕用壞,以備各種檢查,結(jié)果好好的器材一直放在壞;有的校長是敗家子,沒有使用和維護制度,老師們想怎么用就怎么用,用壞的東西從來不修,一段時間下來,學(xué)校財產(chǎn)不是損失干凈,就是一堆廢銅爛鐵。

學(xué)校的公用資金是辦學(xué)的,要讓有限的資金發(fā)揮最高的效益。有的校長把學(xué)校資金大部分用在了教師福利上,有的校長把資金大部分用在了招待上,有的校長把大部分的資金用在了疏通各種關(guān)系上,有的校長長年不讓教師外出培訓(xùn),忽視教師的培養(yǎng),也有的校長變學(xué)校的資金為私人的金庫,自己想怎么花就怎么花,還不大言不饞地說自己背著錢袋子。

四、好校長要有深刻的號召力和凝聚力

要想成為一個好校長,就要得到全體教師發(fā)自內(nèi)心地擁護和支持。校長長絕對不能高高在上,整天足不出戶,閉門造車,要深入到教師中去,了解教師的需求,教學(xué)的困難,想教師心所想,為教師解決生活困難;傾聽教師的心聲,絕對不能搞一言堂,校長自己要與教師和學(xué)生發(fā)生思想上的共鳴、情感上的信任,把全體教職工緊緊地團結(jié)到自己的身邊,使校長自己正直地成為一名領(lǐng)導(dǎo)者而非完全的管理者,成為學(xué)校師生可以信賴的中心和主心骨,這樣教師、學(xué)生才能接受自己的意見和領(lǐng)導(dǎo),才能產(chǎn)生凝聚力,學(xué)校才會有發(fā)展。

五、校長必須熟悉業(yè)務(wù),關(guān)注教師的專業(yè)成長

搞好社區(qū)關(guān)系、做好群眾宣傳是校長分內(nèi)的工作,但校長更要把精力放在校內(nèi)。校長必須懂得教學(xué)、熟悉業(yè)務(wù),只有熟業(yè)務(wù)的校長才能取得對學(xué)校教學(xué)的指揮權(quán)和發(fā)言權(quán),這是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、按教育規(guī)律安排學(xué)校工作的保證。學(xué)校的中心工作是教學(xué),校長對學(xué)校的管理,首先應(yīng)是教學(xué)的管理。好校長還要關(guān)心教師的專業(yè)成長,了解教師的專業(yè)水平,教師的教學(xué)情況,學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。為教師的專業(yè)成長搭橋鋪路,引領(lǐng)教師走向?qū)＜摇⒆呓鼘＜?向?qū)＜覍W(xué)習(xí),得到專家的指引;引領(lǐng)專家走進校園,走近教師,讓教師與大師直接對話,以得到專家的指引;引領(lǐng)教師走進網(wǎng)絡(luò),走近網(wǎng)絡(luò)中的專家,觀看大師的精彩;引領(lǐng)教師走進書籍,與精彩的文本對話,與高尚的心靈對話,與先進的思想對話。營造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長,發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環(huán)境,把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的場所。

總之,能否使自己成為一個好校長,關(guān)鍵在于要不斷增強自身素質(zhì),提高領(lǐng)導(dǎo)和教研能力。■

(作者單位:1 濟寧市中區(qū)喻屯鎮(zhèn)第二中心小學(xué);2 濟寧市市中區(qū)喻屯鎮(zhèn)第一中心小學(xué))