大學生創業意識現狀及培養方式研究

喬 芬

摘要隨著社會經濟的發展，大學生創業必將成為一種趨勢。目前，我國大學生創業成功率低。創業意識缺乏是影響大學生創業成功的重要原因之一。本文在對大學生創業意識現狀進行實事求是調查的基礎上，剖析影響大學生創業意識形成的因素，并對大學生創業意識培養方式進行探索和研究。

關鍵詞大學生；創業意識；影響因素；培養方式

大學生創業意識是指在創業實踐活動中對大學生創業者起動力作用的個性意識傾向，它包括創業的需要、動機、興趣、理想、信念等要素。創業意識集中支配著大學生對創業活動的態度和行為，并規定著大學生創業行為的方向、力度。

一、大學生創業意識現狀

為了準確了解當前大學生的創業意識，我們于2009年1月到6月進行了較大規模的問卷調查。調查對象共11所本專科院校學生，涉及近50個專業，其中包括河北師范大學、河北科技大學、石家莊經濟學院、河北醫科大學、河北經貿大學等5所高校的全日制本科生與碩士研究生，以及石家莊法商職業學院、河北交通職業學院、石家莊科技信息職業技術學院、石家莊工商職業技術學院、河北師范大學附屬民族學院等6所高校的高職學生。本次共發放問卷3000份，回收有效問卷1739份。通過對問卷的分析，我們發現：

(一)一些大學生的創業意識是比較強的

在被調查的學生中有608名學生表示愿意嘗試創業，占總數的35％，這其中422名是專科生，而且有過實習經歷或工作經驗的大學生自我創業愿望更加強烈。由此可以看出當前一些大學生有很強的創業意識。

(二)大多數學生缺乏創業意識或創業心理不成熟

在被調查的學生中，有66％的學生表示畢業后不會考慮創業。而且79.3％的學生認為自己創業希望渺茫或認為自己創業是一種賭博，即使是有創業意愿的一些學生也認為創業就是冒險。在被調查的學生中只有10％的學生對自我創業有信心。在被問到如果一次創業失敗，應該怎么辦時，有40.5％的學生選擇放棄，有25.4％的學生選擇不知所措，有23.9％的學生選擇等待機會重來，只有10.2％左右的同學選擇籌集資金，進行第二次創業。這說明大學生創業心理不成熟。

(三)大學生缺乏風險與競爭的市場意識

大學生創業者由于身份特殊，人際范圍相對較小，接觸社會的機會少，對市場經濟規則、模式還不熟悉。大學生創業者善于從一個學生的立場考慮問題，而很少從一個創業者的角度思考，特別是在當前市場經濟體制還不完善的情況下，他們缺乏風險和競爭意識。在調查過程中，當問到如果創業，你會選擇那個領域時，15.5％的學生選擇軟件等高科技行業，54.9％的學生選擇容易開業風險相對較低的行業，16.5％的學生選擇與自身專業相結合的領域，13.1％的學生選擇自己感興趣的行業。由此我們看出，絕大多數學生選擇很風險低的行業，這說明大學生創業者缺乏風險意識和競爭意識。

二、影響大學生創業意識形成的因素

對問卷進行了仔細的分析和研究，我們認為影響當前大學生創業意識形成的因素有創業教育滯后、資金缺乏、社會扶持不夠、自身能力不足、認識誤區及其他等因素

(一)創業教育滯后。創業教育滯后是影響大學生創業意識形成的重要因素。

首先，創業教育師資缺乏。目前大多數創業教育師資和研究人員并沒有創業經驗。有些學校的創業教師往往由其他科目的教師兼任的：其次，缺乏完善的創業知識傳授體系。在被調查的11所高校中，開設創業課程的有5所學校都是通過講座或報告的形式進行的，沒有把創業教育納入教學計劃中：第三，缺乏創業教材。創業教材是學生學習知識、培養創業意識的基本依據，也是實現創業教育目標的重要工具。缺乏創業教材，缺乏學習之“本”，影響和束縛了學生創業意識的形成；最后，創業實踐較少。人的思想和意識歸根到底來源于實踐，創業意識的形成離不開創業實踐活動。缺乏創業實踐活動，就缺乏了創業意識產生的土壤。

(二)創業資金缺乏

創業不僅需要有創業頭腦，還需要創業資金。一般而言，對創業者來說創業資金有三個籌集渠道，一是自籌，二是借貸，三是風險投資。這三種融資方式對大學生來說都是難以越過的障礙。家庭經濟收入普遍不高，加上近年來教育成本不斷增加，一些學生的學費、生活費等費用已經成為了家庭的重要負擔，根本沒有多余的錢給學生投資：銀行貸款也是不現實的，因為大學生沒有任何資產來作抵押：靠別人投資也是不現實的。因此，創業資金缺乏，扼殺了許多大學生的創業夢想和意識。

(三)社會扶待不夠

目前，大學生創業所必需的配套措施、規章制度還沒有健全或者落實。雖然政府在大學生創業方面，確實提出了一些扶持政策，但是其中有些政策很難操作，特別是在資金支持、政府政策、政府項目、創業教育與培訓、商務環境等各個方面還需進一步完善和健全。一些地方政府也沒有改善大學生創業環境，沒有制定一系列的政策、法規來優化創業環境，指導和支持大學畢業生自主創業。從整個社會看，缺乏大學生創業意識形成的社會環境。

(四)認識誤區

當前一些人對大學生創業持不正確的觀點。有人把創業看得高高在上，認為只有高科技、高資本才能創業：有人把創業看得一文不值，認為創業是下崗工人不得已而為之的事情。一些家長認為大學生創業是大學生一時“沖動”、“逞能”，是不成熟的表現，大學生在畢業之后自己開辦一個小的企業時，就會流言四起，特別是當前大學生創業的領域多是科技含量低、認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創業的。這些對大學生創業的片面認識影響了大學生創業意識的形成。

三、大學生創業意識培養方式

創業意識是大學生從事創業活動的強大內驅動力，因此只有培育好大學生的創業意識，才能使大學生真正實現自我創業。

(一)高校要加強創業教育，提高創業教育水平。

1、加強創業師資隊伍建設和創業教材建設，提高創業教育水平

高校要采取多種途徑加強師資隊伍建設，要對創業教育教師進行培訓。造就一批創業的帶頭人和領路者，進一步推動高校自主創業教育工作。學校要根據本地的實際情況編寫專門的創業教材，對原有的課程設置進行改革，把創業教育納入教學計劃中，這樣才能更好地培養學生的創業意識、創業精神。

2、要強化創業實踐環節

創業實踐是大學生增強創業意識的重要途徑。學校要構建創業實踐基地，如創業見習基地、創業實習基地和創業園等，實現產、學、研一體化；對建設創業實踐基地應給予人力、物力、財力上的保障。還要積極開展創業計劃大賽等等創業實踐活動，以提高學生創業實踐，鍛煉學生的創業能力。

3、深化心理素質教育，培養創業品質

良好的心理素質也是大學生進行創業的一個必要條件。創業活動是一項面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事業，必須具備良好的創業心理素質。人只有情緒穩定、性格開朗、人際關系協調，才能以極大的熱情投身于事業中，才能充分發揮主觀能動性，使潛能得以有效發揮。創業是一個復雜而又艱巨的過程，它對創業者的綜合素質要求很高，要求具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創業知識和專業知識等。

(二)積極創造各種條件，全社會形成良好的創業環境

大學生創業意識的形成，除了學校外，全社會都應該通過各種方式和途徑鼓勵大學生自我創業，形成良好的社會創業環境。

1、政府扶持

政府要為有創業愿望并具備創業條件的大學生提供創業培訓、開業指導、項目開發、小額貸款、辦公場地、辦公設備、跟蹤扶持等“一條龍”服務，為大學生創業在申請、登記、審批等方面提供“綠色通道”服務，做好后續幫扶工作，盡量幫助他們創業要簡化手續，提供方便快捷的優質服務，要提高就業部門、企業管理部門、稅務部門等部門工作效率。政府部門要充分利用信息優勢和行政職能傳遞國內外創業信息，推進和督促創業教育有序、有效地進行，以支持大學生創業和促進大學生創業意識的形成。

2、社會其他力量支持。

我國大學生創業剛剛起步，大學生自我創業意識比較弱，需要全社會來支持和幫助。政府、社會和學校的指導、支持和保護等服務應貫穿大學生自主創業的全過程，這樣才能積極有效培養大學生自我創業意識進而引導大學生自主創業。

銀行要開辟渠道，為大學生創業提供金融支持。自主創業面臨的最大困難往往是資金的缺乏，畢業生跨出校門進行自主創業時他們根本沒有任何資金積累，這就需要銀行部門為大學生創業提供資金支持。銀行可以為創業大學生提供低息貸款、小額貸款，讓剛踏上社會沒有經驗和資本積累的年輕人積極創業。

新聞媒體要完善工作機制，提高工作水平，大力宣傳大學生創業典型事跡。大學生創業還是新生事物，在創業過程中可能會有這樣那樣的不足。報紙、電視、網絡等媒體要積極探索有效的宣傳途徑和方式，要著力宣傳中央和省、市促進大學生創業的政策措施，特別是鼓勵大學生自我創業的優惠政策，引導各有關職能部門認真執行好各項政策，積極為大學生創業排憂解難。媒體對大學生創業事跡報道時要堅持客觀、實事求是、保護大學生創業的原則。生活中有些媒體在大學生創業之處，為了趕時髦，吸引大家眼球大肆夸贊，但當大學生創業者遇到問題時，媒體又大肆批評。

家長、其他社會成員要轉變傳統觀念。大學生創業是一項開拓性的事業，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。大學生的父母應當敢于放手讓他們去實踐、去探索，在創業過程中，父母要關心他們的創業，保護他們的積極性。在創業者遇到暫時的挫折時，要以寬容的心態對待他們，不以一時的成敗論英雄。

21世紀是知識經濟時代，知識成為一種新的社會生產的資源，知識資本化將成為獨立的更具影響的經濟增長要素，知識擁有者成為社會發展和經濟增長的主要潛在力量。雖然現在大學生創業還有很多困難，但我們相信，隨著社會經濟的發展、法制的完善，大學生一定可以憑借其擁有的生產要素中最重要的無形資本——知識資本來實現創業，他們必將是知識資本擁有者，又將成為知識資本的營運者。