網絡環境下高校新生入館教育探討

馮 伶

摘要：本文論述了網絡環境下新生入館教育的重要意義，探討了網絡環境下高校圖書館對大學生成長成才的重要作用以及存在的不足，從我校圖書館新生入館教育工作的實踐出發，針對我校實際情況對新生入館教育的方法提出了幾點建議和方法。

關鍵詞：高校圖書館；新生入館教育；網絡

隨著社會的發展和進步，網絡環境已經深入社會生活的各個領域，大多數人從小就受到網絡環境的熏陶和影響，并且初步了解了互聯網。在網絡環境下，對高校學生的要求已經不僅僅是具備一定的專業能力，還要具備相當水平的信息素質，也就是要具備利用網絡在全球范圍內檢索所需信息的能力，具備對搜集的大量信息進行綜合分析、處理和合理利用的能力。高校圖書館是大學辦學的三大支柱之一，是大學的信息中心和學習研究中心，正如郭沫若先生說“沒有一流的圖書館，就沒有一流的大學”。對高校新生開展入館教育，是高校現代化教育的重要組成部分，具有十分重大的意義。[1]

一、新生入館教育的意義

新生入館教育作為高校圖書館工作的重要內容之一，對引導新生入學后的學習生活起著積極的作用。新生入館教育幫助讀者了解圖書館館藏分布和服務內容，增強情報信息意識，掌握文獻檢索和利用方法，可以激發新生利用圖書館的熱情，培養其主動利用圖書館的能力；在及時了解圖書館借閱規則等規章制度的基礎上，培養他們主動配合圖書館管理的良好意識和行為，從而更加正確、高效地使用圖書館。

（一）入館教育可以幫助新生了解圖書館概況和資源

圖書館是知識的寶庫，高校圖書館在大學教育過程中一直扮演著重要的角色，了解圖書館，充分利用圖書館，已經成為每個大學生需要掌握的必備知識和技能。了解與掌握圖書館的結構和功能以及規章制度，合理地而有效地利用圖書館資源，對大學生充分利用圖書資源、豐富知識、拓展視野以及提高能力將起到至關重要的作用。新生入館教育通過介紹圖書館的概況、各項規章制度圖書館使用的基本常識、讀者的行為規范等基本情況，讓同學們對圖書館的資源與服務有了初步的了解，可以為其合理有效地利用圖書館文獻資源打下良好的基礎。

（二）入館教育以促進同學們向自覺、自主學習型大學生轉變為目的

從中學到大學，學生的學習方式發生了重大的變化。大學里所進行的是一種自主性、研究性的學習方式。這種學習方式是鼓勵受教育者在學習知識的過程中自主選擇，主動探究。對剛進入大學的新生來說，這是一種全新的、完全陌生的、并且在一段時間里比較難以習慣和適應的學習方式，通過入館教育，能夠幫助新生很快象老讀者那樣輕車熟路、得心應手、及時充分地利用豐富的館藏資源，得以迅速適應高校特定的學習環境。圖書館的教育形式與課堂教學相比，也更具有靈活性、主動性優勢，有利于培養大學生的獨立與創造精神。豐富的文獻資源和現代化信息技術設備的優勢使高校圖書館有著良好的學術氛圍，入館教育可以使同學們在對利用圖書館的重要性有了更深刻認識之后，對如何合理、有效地利用圖書館有了初步了解，為他們向自覺、自主學習型大學生轉變作好了基礎準備。

（三）入館教育為通過網絡查找數字資源打下基礎

近年來，隨著大批聯機數據庫的問世、電子出版物的出版和傳統印刷型文獻的數字化轉換，數字信息資源在整個信息資源中所占的比例越來越大，已成為大專院校圖書館重要的信息載體。眾所周知，數字化校園資源應用已成為大學生的第二課堂，是獲得課本以外知識、獲得動態信息的重要來源。高校數字化資源應用在大學教育過程中扮演著重要的角色。了解數字化校園資源，充分利用數字化校園資源，已經成為每個大學生需要掌握的必備技能。新生對數字化校園資源與應用有一定了解，則可以為其合理有效的利用數字化校園資源打下良好的基礎。

二、網絡環境下高校圖書館資源利用存在的不足

隨著互聯網絡的發展，網絡數字資源也十分豐富，如書生之家數字圖書館、中國期刊網、重慶維普全文數據庫、萬方數據和Springer-Link數據庫等中外文數據庫等，但對如何高效利用網絡資源方面還存在一些值得改進的地方。[2]

（一）缺乏對網絡數字資源的正確認識

網絡數字資源作為一種新型信息資源，除具有共享性、信息量大、不受時空限制、出版更新快、形式多樣、交互性強及強大的檢索功能等特點外，還具有許多弱點，如不能進行比較閱讀，有些重要期刊無電子版，使用權限等問題。因此必須對其有整體、全面的認識，不能只看到優點而忽視弱點。

（二）缺乏對網絡資源正確檢索和查詢方法

利用網絡進行資源的檢索和查找必須遵照網絡數字資源的使用方法。雖然目前網絡已經普及，但檢索和查詢數字資源還是具有其內在規律，需要學習和使用才能掌握檢索和查詢技術。[3]因此，新生入館時要加強這方面的輔導。

（三）缺乏對網絡數字資源的正確使用

網絡資源給用戶帶來了極大方便，但如果不能正確利用網絡資源也將導致一些問題的出現。如果在使用網絡資源時不慎重就可能導致知識產權方面的麻煩；如果過分依賴網絡資源，什么都從網絡下載，從有關數據庫搜索，必然使得網絡資源得不到正確使用。因此，應當正確使用和利用網絡資源，而不要將網絡資源變成抄襲的來源！

三、網絡環境下新生入館教育的主要內容和方法

（一）新生入館教育的主要內容

新生入館教育主要包括如下內容：圖書館的概況、圖書館的服務內容、圖書館須知三大部分。圖書館的概況就是向學生介紹整個圖書館的場地、部門、人員、資源情況；圖書館的服務內容主要是指查詢、借閱、閱覽，還書等；圖書館須知則是對入館的基本知識的介紹。[4]

現代圖書館都離不開數字資源，數字資源也已經成為人們查閱的主要形式，因此，在新生入館教育中有必要對數字資源的使用進行全面的介紹，包括數字資源的類別和存放位置，數字資源檢索、查詢和下載方法，數字資源的使用和利用注意事項等。[5]

（二）新生入館教育的主要方法

高校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學、科研服務的學術性機構，是學校信息化的重要基地。高校圖書館宣傳是圖書館學研究的一個新課題，它以特有的藝術形式和手段向讀者積極推廣紙質文獻開架借閱和電子資源上網服務；通過編制推薦書目、導讀書目，舉辦書刊展評等多種方式進行閱讀輔導；通過開設文獻信息檢索與利用課程以及其他多種手段進行信息素質教育，使讀者更了解圖書館，充分利用圖書館。積極有效地開展圖書館利用知識講座以及充分利用網絡平臺宣傳圖書館的利用方法也是一種重要途徑。[6]

四、結語

通過開展新生入館教育，為學生利用圖書館打下了良好的基礎，尤其是讓學生學會網絡環境下資源的利用方法和技能。圖書館是學生的第二課堂，讓學生充分利用好第二課堂，不僅能培養學生良好的心態和學習習慣，而且能使學生學習到更多的課外知識，拓展視野，為今后走向社會打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]馬小芳.淺談高校圖書館新生入館教育的重要性[J].科技信息，2008，（3）.

[2]陳慧.網絡環境下圖書館對新生入館教育的思考[J].中國圖書館情報科學，2004，（12）：95-96.

[3]羅瑩.新生入館教育應該為公共必修課[J].圖書館理論與實踐，2004，（2）：73-74.

[4]廖麗艷.高校圖書館新生入館教育現狀分析與對策[J]，晉圖學刊，2009，（4）：39-41.

[5]蔡莉靜.大學圖書館入館教育新舉措[J].現代情報，2004，（7）：192-193.

[6]張廣宇.大學新生網絡教育的幾點思考[J].遼寧工業大學學報，2008，（2）.