淺談新時期獨立學院輔導員工作新思路

吳筱琳 陸小峰

摘要: 獨立學院作為高等教育一種以公立高校為依托、社會力量參與的新型辦學方式,是我國高等教育加快發展、深化改革的必然產物,面對高等教育大眾化和高教深化改革帶來的新問題,新時期獨立學院的輔導員應創新思路,主動探索解決問題的辦法。從理論學習、專業業務學習、常規工作、班主任工作等各方面,扎實推進輔導員隊伍職業化、專業化,構建健康向上、充滿活力的專家型獨立學院輔導員隊伍。

關鍵詞: 獨立學院;輔導員;新時期;新思路

中圖分類號:G641 文獻標志碼:A文章編號:1002—2589(2009)31—0234—02

1999年,獨立學院出現在我國的高等教育體系當中。教育部于2003年印發的《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》(教發[2003]8號)文件將其規范為“獨立學院”,并指出:獨立學院是專指由普通本科高校按新機制、新模式與社會力量合作舉辦的本科層次的二級學院。2008年4月1日正式實施的中華人民共和國教育部令第26號,即《獨立學院設置與管理辦法》,對獨立學院的設置與運作進行了進一步的規范。近年來,由普通本科院校和社會力量合辦的獨立學院發展很快[1]。目前,作為一種新的辦學形式,獨立學院以母體學校的教育資源和品牌優勢為依托, 對高等教育辦學機制進行了大膽探索,在擴大高等教育資源和高校辦學規模方面起到了積極的作用,表現出旺盛的生命力,其輔導員工作在初見成效的同時也出現了一些新的困惑,輔導員工作如何在實踐中創新、與時俱進將直接關系到獨立學院的建設與發展。本文筆者主要從理論學習、專業業務學習、常規工作、班主任工作四大方面闡述新時期獨立學院輔導員工作新思路。

一、理論學習

獨立學院辦學普遍時間較短,其輔導員大多是高校各專業畢業后直接留校的學生或者從外校引進的應屆畢業生,且輔導員中所學思想政治教育專業的人較少,多數來自非思想政治教育專業,思想政治教育和管理科學方面的理論功底較差,缺乏科學管理、心理健康教育咨詢方面的知識和思想政治教育專業技能。而且,大多數輔導員疲于應付學生工作的日常事務,只積累了實際操作性的學生事務處理經驗,忽視了理論研究[2]。因此,加強理論學習對于輔導員自身思想素質和理論水平顯得至關重要。

新時期獨立學院輔導員的理論學習分為三部分,第一部分,積極學習理論著作。在積極參加相關的校內外講座和培訓的同時,把有關的理論著作以及最近的中央文件吃透。堅持在工作中以“三個代表”等重要思想為指導,以“以人為本”的科學發展觀為宗旨,熟悉國家的各項政策和學校當前的中心工作,為輔導員工作打下堅實的政治理論基礎。第二部分,關注時事政治,及時獲取各類信息。以班會、黨(團)支部會的形式組織學生進行討論,及時引導學生正確認識形勢,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第三部分,在探索和研究中提高。在日常工作中多看多學,從實踐中積累、總結、發現一定的理論經驗。通過學校的培訓,積極主動接受直接和間接經驗,主動分析新情況、新問題,把實踐與學術研究相結合,開拓學生思想政治教育新思路。

二、專業業務學習

獨立學院輔導員中所學思想政治教育專業的人較少,多數來自非思想政治教育專業,因此輔導員中出現兩種不樂觀的現象:(1)思想政治教育專業畢業的輔導員忙于常規工作而沒有加強對本專業的深入學習和研究,更沒有對自己所管理的學生進行相關專業的了解與學習。(2)非思想政治教育專業畢業的輔導員,不屑對自己匱乏的思政專業進行深入學習,認為是浪費時間,或者是枯燥乏味,同時,要么專心學習原來的專業,為謀求將來更好的發展打基礎,無心管理學生,要么把原來的專業索性丟掉。這兩種現象都是阻礙輔導員隊伍建設的絆腳石。

新時期獨立學院的輔導員的專業業務學習,一方面應當以思政專業和自身所學專業為主,掌握教育學、心理學、管理學、政治學、關系學、人力資源管理開發、法律學等多門學科的專業知識和綜合技能,運用多種知識去解決工作中的各種問題。貫徹“博與專”相結合的原則,做到既有專業所長,又有廣博的知識,對“專業中的的某一點懂一切,對專業外的一切懂一點。”這就要求輔導員要主動拓寬知識面,積極鉆研,投入到學生工作的研究中去,提高自身的專業理論水平[2～3]。另一方面,輔導員作為思想政治教育的教師,要積極參與教學與科研工作。貫徹教學與科研相統一的原則,將科學研究引入教學過程,使教學過程科研化,同時將教學活動體現于科研過程,使科研活動教學化。在科研中沉淀知識,提高思想政治工作的水平,走實踐與科研相結合、學習與工作相結合的道路,使輔導員工作走上學科化、學術化的發展道路[2～3]。

三、常規工作

新時期獨立學院輔導員的常規工作包括:輔導員、班主任隊伍建設;迎新生;新生軍訓;新生入學教育;獎學金評定;貧困生認定和助學貸款;學生心理普測與咨詢;宿舍的管理;教學與課程考勤;考風考紀教育;黨團建設;學生黨員的發展;學生會的建設,學生骨干隊伍的培養;團日活動;各種講座、文藝晚會、知識競賽、科技比賽、專業技能比賽、運動會等校園文化活動的開展;紅會與心理協會的發展;社會實踐活動;實踐實習基地、就業創業基地的建設;創業工作室的創建;構建家長信息平臺;畢業生方面就業指導等繁瑣而重要的工作。

想要高效率、高質量完成這些工作,首先要有一個良好的團隊合作精神,圍繞每個階段的“中心任務”開展工作,不可因為分工的不同而產生爭執與矛盾,其次要創新自己的工作思路,動腦子化零為整,把繁瑣的工作做成簡單,讓平凡的工作變得精彩。例如:1、宿舍管理新模式。從舍長——各班生活委員——各年級小專業生活部長——整個系的學生自我管理模式,要求每天各年級小專業生活部長監督各班生活委員和舍長,對各宿舍進行常規檢查,每晚宿舍熄燈時向輔導員準時手機短信匯報;每周輔導員組織各年級小專業生活部長、各班生活委員和舍長開例會,進行工作匯總和新計劃,解決一些新問題。在08級四個藝術班試行,取得了一定的成績,其中,(1)女生宿舍在2008—2009年度全校宿舍文化節中,被評為“文明宿舍之星”,全校共有十個宿舍獲此獎項。(2)整合班級—各小專業—各年級—整個系。進行小專業縱向兄弟連組合,比如,現在的藝術081與藝術091已經組成兄弟連,配合得很好,那么到2011年,將是一個完整的兄弟連,藝術081、091、101、111。這樣把整個藝術設計系分成幾個連,形成縱向與橫向的交叉管理及學生間的競爭。相同小專業的連隊各方面競爭;不同小專業的連隊除了專業外,其他都可以競爭;另外不同小專業間的連隊,還可以進行大專業的相互學習與交流。

四、班主任方面工作

國家教育部于2006年7月頒布,并于當年9月開始實施的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》第6條明確指出:高等學校總體上要按師生比不低于l∶200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。這樣的比例要求即使在公辦普通高校都較難做到,獨立學院更是如此。首先,獨立學院實行自主經營、自負盈虧,盈利是辦學的目標之一,其絕大部分辦學經費是來自學生的學費,為爭取利潤最大化,往往會減少人力資源開支,精簡人員。第二,獨立學院成立的時間較短,相應的規章制度和管理機制尚未建立、健全,有些制度落實也不夠,師生比例嚴重偏低,目前狀況是輔導員不僅面上要管理300多的學生,還必須同時兼職擔任五個班左右的班主任[4]。

新時期獨立學院輔導員的班主任方面工作應做到十個“一”:每兩天找“一”個學生談話;每周至少聽“一”次課;每兩周檢查學生宿舍“一”次;每半個月給學生開“一”次班會;每月開“一”次思想教育與專業學習交流會;每周批閱“一”次班務日志;每學期更新“一”次班級思想動態薄;每三個月建立“一”個實踐基地;要求學生每周自發組織開班干會“一”次;每兩周自發組織開班會“一”次。

例如:(1)幫助學生建立實習基地,推介學生到相關專業公司實習。筆者一學年帶領學生共創建了五個藝術專業對口的實習基地,推介優秀學生到相關專業公司進行實踐學習,受到各專業公司的好評。(2)創業工作室的創建與發展。筆者根據學校藝術類專業的發展把工作室劃分幾個方向:如:純藝術手繪制作、服裝設計、家紡設計、裝潢設計、室內外設計、動畫設計。在校外專業高手、校內專業老師、輔導員老師的帶領下,學生的積極配合下努力發展業務,創自己的品牌,目的是為了給學生提供較好的實戰機會,減輕學生的就業壓力,推介學生到相關專業公司實習就業。

總之,輔導員作為學生思想政治教育的骨干力量,是學生的人生導師和知心朋友,新時期獨立學院輔導員應當不斷拓展工作新思路,為把自己培養成為愛崗敬業、勤于職守;尊重自我,熱愛學生;團結協作,開拓創新;嚴格自律,以身作則的輔導員而不懈努力、奮斗。

參考文獻:

[1]李景寶.獨立學院的演變及教學管理模式選擇[J].高等農業教育,2009,(6):35-37.

[2]宋彥民,屈朝霞,刑博.獨立學院輔導員隊伍存在的問題及對策分析[J].民辦教育研究,2009,(6):125-126.

[3]周川.高等教育學:第1版[M].南京:河海大學出版社,2006:137-138.

[4]陳為旭,游曉麗.科學發展觀視野下的獨立學院輔導員隊伍建設[J].思想教育研究,2009,(3):66-68.