寓教于樂學(xué)單詞

占多根

英語(yǔ)教學(xué)中,單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何才能教好單詞呢?筆者認(rèn)為,教師要注意教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ,增強(qiáng)他們的信心,使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得到充分發(fā)揮。 下面筆者就教學(xué)實(shí)踐中的一些做法談?wù)勼w會(huì):

一、 三位一體聽讀單詞

讀準(zhǔn)單詞的前提是學(xué)生能夠聽準(zhǔn)單詞,只有聽清了單詞發(fā)音的要領(lǐng),才能讀標(biāo)準(zhǔn)。我一般要求學(xué)生做到靜聽單詞三遍才能舉手來讀,讀時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生用手書寫一遍。這樣,手、口、耳同時(shí)參與單詞的讀寫識(shí)記,起到了一舉三得的作用。

二、直觀形象識(shí)記單詞

教學(xué)中,我們可以通過實(shí)物、卡片、簡(jiǎn)筆畫或肢體語(yǔ)言等,展示要學(xué)的單詞,使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞,用這些相對(duì)應(yīng)的實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué),效果好。例如,sun/moon/star等單詞,用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué),既生動(dòng),又形象;如run/smile /cry等單詞,則用表情、動(dòng)作來演示。

三、快樂游戲記憶單詞

在單詞教學(xué)的過程中適當(dāng)采用小游戲可以活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在全身活動(dòng)的基礎(chǔ)上,激發(fā)興趣,提高效率。常用的游戲有:謎語(yǔ)猜詞、表演猜詞、字母拼詞等。“比比誰(shuí)是記憶單詞小高手”的活動(dòng)更是備受學(xué)生青睞。

四、舉一反三鞏固單詞

聽寫是檢測(cè)單詞記憶效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。單調(diào)的報(bào)聽寫易讓學(xué)生感覺沉悶、疲勞。這一環(huán)節(jié)中可有效地引進(jìn)歸類激勵(lì)法,即給學(xué)生指定類型,讓他們展開競(jìng)賽,比比誰(shuí)默寫的這一類型的單詞數(shù)量多,大大調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。如學(xué)習(xí)球類單詞后,讓學(xué)生自由寫出他們所知道的球類單詞,誰(shuí)寫得多誰(shuí)就是本次競(jìng)賽的擂主,學(xué)生參與的熱情十分高漲。

五、因人而異樹立信心

在單詞教學(xué)的過程中,充分關(guān)注一些理解記憶能力慢的學(xué)生,正面引導(dǎo),耐心教育,同時(shí)要求好的同學(xué)多幫助后進(jìn)生,使后進(jìn)生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們,而是在關(guān)心他們,讓他們重新樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)于詞匯,教和學(xué)的方法都很多,無論采用什么方式,我們的目的都是幫助學(xué)生攻克英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)中的難關(guān),使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中達(dá)到最佳的教學(xué)效果。◆(作者單位:江西省都昌縣錢氏宗親學(xué)校)

□責(zé)任編輯:廖淑芳