做好“三字”文章 促進(jìn)體育特長(zhǎng)教育

張偉華

特長(zhǎng)教育是我校教育教學(xué)的重要內(nèi)容,也是促進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。體育特長(zhǎng)教育作為我校教育教學(xué)的組成部分,在其中占據(jù)十分重要的位置。結(jié)合我校近幾年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,要抓好體育特長(zhǎng)教育,必須做好“選”“訓(xùn)”“管”三字文章:

一、精心“選”。選取基礎(chǔ)好的苗子,是抓好特長(zhǎng)教育的基礎(chǔ)。做好這項(xiàng)工作,對(duì)特長(zhǎng)教育能起到事半功倍的效果。對(duì)于體育特長(zhǎng)更是如此。要抓好體育特長(zhǎng)教育,首要的就是要選好苗子,只要有了一批好苗子,并加以刻苦訓(xùn)練,體育特長(zhǎng)教育才能大有希望。做好精心“選”苗,要重點(diǎn)把握兩個(gè)環(huán)節(jié):一是要做好宣傳、摸底。在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí),就要著手對(duì)新生的宣傳和摸底工作,切實(shí)抓好對(duì)新入校學(xué)生的宣傳發(fā)動(dòng),特別是做好對(duì)那些文化底子較薄,又具有一定體育特長(zhǎng)的學(xué)生的宣傳發(fā)動(dòng)工作,鼓勵(lì)學(xué)生從事體育特長(zhǎng)學(xué)習(xí),特別是要引導(dǎo)學(xué)生克服“低人一等”的錯(cuò)誤觀念,增強(qiáng)學(xué)生投入體育特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí),要做好對(duì)學(xué)生的摸底調(diào)查工作,及時(shí)掌握學(xué)生體育專長(zhǎng)、思想素質(zhì)及家庭等各方面的情況,準(zhǔn)備好一批有基礎(chǔ)的體育苗子。二是要抓好訓(xùn)前培訓(xùn)。學(xué)生往往長(zhǎng)處不同、興趣不一,而愛(ài)好和長(zhǎng)處又是學(xué)好專業(yè)的必備條件。為此,通過(guò)組織興趣培訓(xùn)班,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)前培訓(xùn),非常有必要。這樣,既可以準(zhǔn)確掌握每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,為組建特長(zhǎng)班打好基礎(chǔ),又可以提前強(qiáng)化學(xué)生專長(zhǎng)培訓(xùn),提高學(xué)生的特長(zhǎng)素質(zhì)。我校這幾年在新生入校時(shí),都會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣組織培訓(xùn)班,安排專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),每次都安排1~2個(gè)體育培訓(xùn)組,然后根據(jù)培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情況的掌握,對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩選,從中發(fā)現(xiàn)所要培養(yǎng)的苗子。

二、強(qiáng)化“訓(xùn)”。強(qiáng)化訓(xùn)練是推動(dòng)體育特長(zhǎng)教育的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái),由于體育教師隊(duì)伍的參差不齊,再加上訓(xùn)練模式的粗放,一些學(xué)校的體育特長(zhǎng)教育效果不好。強(qiáng)化訓(xùn)練,推動(dòng)體育特長(zhǎng)教育教學(xué),必須在加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),探索和創(chuàng)新訓(xùn)練模式,通過(guò)推出好的訓(xùn)練模式增強(qiáng)訓(xùn)練效果,起到強(qiáng)化體育特長(zhǎng)教育的作用。一是要實(shí)施目標(biāo)訓(xùn)練。要根據(jù)教育大綱的要求,緊密結(jié)合各校實(shí)際,按照更強(qiáng)、有效的標(biāo)準(zhǔn),制定出訓(xùn)練目標(biāo)。要將目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化,可以制定年度目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)和周目標(biāo),并圍繞這些目標(biāo),循序漸進(jìn),強(qiáng)化訓(xùn)練,最終達(dá)到目標(biāo)要求。我校這幾年重點(diǎn)制定好學(xué)期目標(biāo)和周目標(biāo),并對(duì)周目標(biāo)轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)訓(xùn)練步驟,并每周對(duì)周目標(biāo)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。二是要實(shí)施分層訓(xùn)練。學(xué)生基礎(chǔ)有好壞,底子有厚薄,對(duì)訓(xùn)練的接受能力也大不相同。在訓(xùn)練過(guò)程中,要堅(jiān)持因材施教,按照體育專長(zhǎng)的基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,可將基礎(chǔ)好的學(xué)生組建強(qiáng)化班或優(yōu)生訓(xùn)練組;將基礎(chǔ)較差的學(xué)生特別是雙困生要組建提高班,實(shí)行單獨(dú)分組,進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練,并根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)施不同內(nèi)容、不同程度的訓(xùn)練,且明確不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求。特別是還要處理好體育特長(zhǎng)教育與各運(yùn)動(dòng)隊(duì)之間的訓(xùn)練關(guān)系,因受專業(yè)教師力量的影響,可以將特別優(yōu)秀的體育特長(zhǎng)生安排到各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì),與他們一同訓(xùn)練。三是要實(shí)施實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。所謂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,就是要積極組織學(xué)生參加省、市、縣組織的各類體育競(jìng)賽,在實(shí)戰(zhàn)中不斷提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)賽場(chǎng)氣氛的訓(xùn)練,更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技能實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的感悟,這對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和整個(gè)學(xué)校的體育教育教學(xué)水平很有幫助。近年來(lái),我校校長(zhǎng)每年都積極組織學(xué)生參加體育比賽,如,最近組織了男子籃球隊(duì)、女子排球隊(duì)等參加了全市“英東杯”體育比賽,其中男子籃球獲得了全市第二名的好成績(jī)。

三、科學(xué)“管”。要堅(jiān)持以管理帶隊(duì)伍,以管理出成效。體育特長(zhǎng)學(xué)生大多特長(zhǎng)突出、個(gè)性鮮明,與其他學(xué)生相比,往往更加難以管理。同時(shí),又比較難以把握管理的度,管得太嚴(yán),容易使學(xué)生缺乏活力;放得太松又容易使管理達(dá)不到應(yīng)有的效果,甚至出現(xiàn)違背教育初衷的后果。為此,強(qiáng)化管理意識(shí),把握管理尺度,對(duì)促進(jìn)體育特長(zhǎng)教育非常重要。本人認(rèn)為,科學(xué)管理,要做到以下幾個(gè)方面:一是要突出制度化。制度是實(shí)施科學(xué)管理的根本。要堅(jiān)持以制度管人,推動(dòng)體育特長(zhǎng)教育的規(guī)范化。在建立制度過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生的日常常規(guī)、訓(xùn)練培訓(xùn)、外出比賽考試等等方面加以規(guī)范。制度規(guī)范必須覆蓋到體育特長(zhǎng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)領(lǐng)域,不能出現(xiàn)管理盲區(qū)、真空和空白。當(dāng)然,其間制定制度必須充分考慮各校專業(yè)教師力量、資金運(yùn)轉(zhuǎn)等各方面的因素,避免出現(xiàn)制度停在嘴里、掛在墻上的現(xiàn)象。二是要增強(qiáng)針對(duì)性。各校情況不同,差異很大。在實(shí)際工作中,必須結(jié)合各自的實(shí)際情況,有針對(duì)性地實(shí)施管理。如:我校校長(zhǎng)針對(duì)體育特長(zhǎng)生與各運(yùn)動(dòng)隊(duì)難管現(xiàn)象,改變?cè)泄芾砟Ｊ?將運(yùn)動(dòng)隊(duì)納入體育特長(zhǎng)教育教學(xué)體系,健全制度,形成了體育特長(zhǎng)畢業(yè)班為主、各運(yùn)動(dòng)隊(duì)為骨干、其他年級(jí)體育教學(xué)為基礎(chǔ)的體育教學(xué)格局;并借鑒俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)的形式,采取學(xué)?？傮w負(fù)責(zé)、年級(jí)訓(xùn)練組為單位的管理辦法,相應(yīng)成立各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì),開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練。三是要注重人性化。高中階段學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段,思想觀念正在形成,有著比較獨(dú)特的心理特點(diǎn),特別是特長(zhǎng)生(包括體育特長(zhǎng)生)的心理更有所區(qū)別。為此,在管理中要準(zhǔn)確把握特長(zhǎng)生的心理特點(diǎn)和狀況,堅(jiān)持從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題、研究措施、抓好落實(shí)。在方式上,最好采取師生結(jié)對(duì)方式加以管理。如,可以采取特長(zhǎng)生選擇專業(yè)教師、專業(yè)教師選擇特長(zhǎng)生的方法,專業(yè)教師在抓好學(xué)生特長(zhǎng)訓(xùn)練的同時(shí),要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育及日常管理,并注重師生交流,實(shí)行人性化管理。◆(作者單位:江西省信豐縣第二中學(xué))

□責(zé)任編輯:曾維平