“另類”的孩子更需要愛的呵護

彭 筠

兩年前,我接手了現在的二(2)班。56個稚氣的孩子,活潑可愛,沒曾想,居然冒出“四大金剛”,調皮搗蛋,其中之一,便是我們今天的主人公——郭加毅。他白白凈凈,四方大臉,架著一副眼鏡,儼然一學究。誰料想,開學不久,卻發生了令我不解的事情。上課時,居然倒立在地上,旁若無人;課間,在校園花圃小便,大言不慚給花施肥;上課拿著一本《資治通鑒》,愛不釋手,腦子里藏著數不盡的稀奇古怪的問題,老是喜歡和同學爭吵打鬧,總是重復著承認錯誤卻不見真的悔改。這么一個“另類”的孩子,我該怎樣來幫助他呢?

一、深究其因才能“對癥用藥”

兒童具有任何一種行為,一般都有一定的原因,要幫助他們改正這些不良行為,首先應找到引起這一行為的原因。我帶著這個問題多次與郭加毅的媽媽進行溝通、詳談。從她的口中得知,從小她就給郭加毅灌輸了很多古今中外的知識,思想、行動有著成人的模式,而且特別好動,曾到醫院檢查過,也沒查出什么毛病。我試著和郭加毅聊天得知,他崇尚美國的教育方式,自由、民主,他特別喜歡熱帶魚。于是,我有了一個主意,破例讓郭加毅在教室的黑板報上畫上一條屬于他的熱帶魚,那是他的“守護神”,可以監督他、督促他,從那以后,他稍稍收斂了一些。

二、創造機會和條件,展示優點和長處

只要有機會我就與他個別談心。師生感情上有了交流,事情就好辦了。讓他明白自由和紀律、民主和集中是相輔相成的關系。讓他感到老師是真心誠意關心他、幫助他的,由于我對他的寬容和愛,使他碰到為難的事情都愿意告訴我,尋求幫助。我也為他創造展示特長的機會讓他在班會上給小朋友講古今中外英雄的故事,讓他的滿腹經綸有了用武之地,博得了小朋友的陣陣喝彩;元旦聯歡會上,他指揮小朋友們唱起了《紅貓藍兔七俠傳》,是那么的和諧;他被選為班上的校通訊員,用他的筆傳遞著班上的好人好事。

三、不拋棄,不放棄,給“另類”學生更多關愛

兩年來,經過老師、同學、家長的共同努力,他終于“改邪歸正”啦!現在,他懂得關心集體,如撿礦泉水瓶積攢班費;帶碘酒、藍汞給受傷的同學上藥。雖然“萬里長征”才走了第一步,但我堅信,他能做到。

郭加毅的案例使我體驗到教師的愛是多么重要。青少年時期是人一生中感受力最為敏銳的時期,教師的一個鼓勵的眼神、一句溫暖的話語、一絲期望的微笑都會在學生心里激起陣陣漣漪,對學生產生潛移默化的影響。而那些“另類”的學生 更是如此,他們更需要教師長久的愛和耐心的呵護?！?作者單位:江西省南昌市城北學校)

□責任編輯:廖淑芳