愿所有的“小樹”都茁壯成長

孫菊花

這個學期,我擔任五(4)班的語文教學工作。為了更全面了解學生的基本情況,開學第一天我就布置學生們寫一篇作文“自我介紹”。大部分學生寫得很認真,批改到最后一個作文本的時候,我發現一位叫黃成的學生寫的作文只有寥寥幾句話,而且字跡潦草,于是把他叫到辦公室來問話。他低著頭,就是不出聲。乍一看,他很像那種溫順的學生,為什么學習這樣敷衍了事?課外活動時間里,我找來幾個班干部,向他們了解情況。

“老師,黃成上課愛睡覺。”班長首先發了言。

“他還經常不寫作業!”

“他連課文都不會讀。”

“老師,你知道嗎?他爸爸出了車禍只剩一條腿,媽媽走了。”

學生們嘰嘰喳喳地議論著,沒想到黃成同學家境如此特殊。

接下來的時間里,我時常注意觀察黃成。有幾次,我試探著叫他回答問題,他都驚慌失措地站起來,看看我,再低下頭,就是不出聲。沒辦法,我只好讓他坐下。

有一次上早讀課時,我把他叫了出來,和顏悅色與他交談了很長時間。他的眼眶紅了,但始終沒有開口說話。以后的早讀課上,我經常站在他身旁,一有時間,就指導他朗讀。雖然他口齒不清,但看得出他在認真讀。

月底的勞動大掃除開始了,分好工之后,我帶著學生們熱火朝天干了起來。我一邊干一邊注意觀察,哪些學生干得認真,哪些學生干得起勁兒。勞動過后,教室里煥然一新。我表揚了那些干得好的學生,當點到黃成的名字時,教室里發出一陣輕微的哄動,有幾個愛搞惡作劇的男生還做出怪臉。我沒有制止,微笑著看著這一切,過了一會兒,教室里漸漸靜了下來。我問大家:“難道黃成干得不好嗎?”沒有人吭聲,我又說:“那咱們看看黃成吧!”同學們的目光一齊投向黃成,只見他滿臉是汗,身上濕透了。我帶頭鼓起掌,同學們也情不自禁跟著鼓起掌來。黃成在掌聲中慢慢抬起頭,靦腆地笑了。于是,我宣布黃成同學擔任下個月的勞動委員。

從那以后,與黃成一塊玩耍的學生明顯多了起來。

兩個月過去了,在一次早讀課時,我正在批改作業。一個身影慢慢移到我的身邊,“老師,我……我想背篇課文給你聽。”我抬頭一看,原來是黃成。

我按捺不住內心的喜悅,輕聲說:“好啊,你準備背哪一課?”

“《古詩兩首》。”

“好,背吧,老師認真聽。”

或許是緊張的緣故,他背得不太流利,甚至有些結結巴巴,但我仍然聽得十分認真。同學們讀書的聲音也漸漸小了,注意力都集中到了黃成的身上。好容易背完了,黃成的臉漲得通紅。

在以后的課堂教學中,我始終鼓勵著黃成。慢慢地,他逐漸從自卑的陰影中走了出來。我如釋重負,真的慶幸自己當初沒有放棄他。在愛心的沐浴下,黃成同學蘇醒了,如同一棵枯萎的小樹,又展開了枝葉,郁郁蔥蔥生長起來,但愿所有的小樹都能茁壯成長。以下是我的教育心得:

一、耐心教育,給予信任

父母離異,孩子會認為自己失去了親人,整天憂心忡忡,感覺在其他同學面前抬不起頭來,失去了學習的動力,時間長了,就對自己失去信心。我們身為教師應該耐心教育學生,信任學生。俗話說:“樹怕傷根,人怕傷心。”不要動不動就公開批評這些學生,并且要讓他們明白父母離異怪不得自己,父母離婚未必是壞事,父母有他們自己的選擇和追求。

二、用心撫慰,以情動人

在教育教學活動中面對學生的問題行為,教師要真誠地幫助他們、關心他們、體貼他們。學會站在學生的角度去看問題、想問題、對待問題、處理問題,而且顧及學生的合理要求。針對黃成同學的情況,我在日常教學中,努力激發他的內在動力,使他感到溫暖,對老師產生信賴感,讓他在集體的歸屬感和榮譽感中淡忘家庭不幸帶來的憂傷。愛是教育的靈魂,用好了它,不僅對處理學生問題行為作用很大,而且其綜合效力也是巨大的。

三、積極幫助,持之以恒

針對這部分同學的防御心理,教師首先幫助他們穩定情緒。對他們不懂、不會的問題進行耐心講解,當他們取得好成績時,及時給予表揚,讓他們嘗到成功的喜悅,當他們又出現不良行為時,教師要持之以恒給予幫助,不怕反復。慢慢地,學生就會自信、開朗起來。

四、嚴格要求,堅持協同

教師對父母離異學生不能出于同情而無原則地照顧。針對黃成同學,我不僅經常找他談心予以引導,而且以更高的標準嚴格要求他,讓他當勞動委員,使他從一點一滴開始確立自尊,改變行為習慣。隨著時間的推移,黃成已經學會了能夠用平常的心態去對待學習、生活。◆(作者單位:江西省德安縣蒲塘小學)

□責任編輯:廖淑芳