淺談電子商務特色專業建設

楊風召 韓 耀

摘要 進行特色專業建設對滿足國家經濟社會發展對多樣化、多類型和緊缺型人才的需求有十分重要的意義。本文就本校電子商務特色專業的建設情況對建設目標的確定、建設方案設計、教學改革措施的實施等問題進行了探討,并對形成的專業特色和建設成效進行了總結。

關鍵詞 特色專業;建設方案;教學改革

中圖分類號 G521 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708(2009)07-0094-02

特色專業是指充分體現學校辦學定位,在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面,具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色,獲得社會認同并具有較高社會聲譽的專業。特色專業是經過長期建設形成的,是學校辦學優勢和辦學特色的集中體現。開展特色專業建設,旨在促進高等學校人才培養工作與社會需求的緊密聯系、優化專業結構與布局,形成有效的專業建設機制,引導高校結合自身實際進行科學準確定位、發揮辦學優勢、推進教學改革、強化實踐教學,滿足國家經濟社會發展對多樣化、多類型和緊缺型人才的需求。下面就本校開展電子商務省級特色專業建設的情況探討特色專業建設的做法與體會。

2005年11月,南京財經大學電子商務專業被江蘇省教育廳確定為特色專業建設。圍繞特色專業建設,我們組織電子商務系的老師分別到中央財經大學、西安交通大學、東北財經大學、安徽大學、遼寧大學等高校就電子商務專業建設的有關問題進行了專題調研,然后經過反復討論,確定了專業建設目標:專業建設的理念上遵循實用性、現代性、前瞻性原則;人才培養模式與人才培養方案上要有創新性;人才培養手段上要具有先進性,最終培養出的人才不僅要具有良好的理論素養,更重要的是要有實踐動手能力,尤其是要依托我校貿易經濟、國際貿易等優勢學科,培養面向商貿流通領域的電子商務人才。為此,我們制定了工作目標:首先,調整與修改培養方案,進行專業定位,對專業培養目標、培養模式、教學方案、教學內容和課程體系等進行改革與重新設計;其次,全面建設、重點突破,尤其是在師資隊伍建設、教學改革等方面要有新舉措、新成果;第三,不斷完善,重點補差,主要在實習基地、實驗室建設和實驗、實踐教學等方面取得較大成效。

1 建設方案

1.1 構建具有我校特色人才培養模式與培養方案

在專業建設的過程中,我們確定了“依托我校優勢學科,有機整合相關資源,以電子商務專業特色為導向,理論與實踐并重,抓實際應用、抓能力培養、抓素質提高”的專業建設基本思路,并按照這一思路構建具有我校特色同時又適應社會需求的人才培養模式和培養方案。

1.2 建立一支教學與科研能力優良的師資隊伍

人才是學科發展的根本保證。在人才培養上堅持“外部引進高起點,內部培養抓提高”,即大力從外部引進教授和博士,同時在本部門內選拔優秀青年教師攻讀博士學位或去國外學習。通過外部引進和內部培養,改變目前電子商務專業師資力量較為薄弱的狀況,建立起一支在知識結構、年齡結構、學歷結構及職稱結構等方面均比較合理的師資隊伍。

1.3 推進教學內容、教學方法和教學手段的改革

適應多層次、分方向人才培養的要求,把課程分成若干模塊,精心選擇教學內容,并注意各門課之間知識的銜接,開展雙語教學,在專業課中對學生進行全方位的實踐訓練,利用多媒體技術、網絡技術等現代教育、教學手段構建立體化教學系統,將課堂教學、實踐教學和第二課堂活動有機結合,訓練學生分析問題、解決問題的能力,提高學生的創新能力。

1.4 強化實驗室建設

在電子商務專業設立之前,我校就已經設立電子商務實驗室,該實驗室為省級重點實驗室。在實驗室建設上,實行 “三個面向”,即面向教學、面向科研、面向社會服務的發展方針。根據課程的需要,研制開發相關教學實驗系統,供學生使用。利用實驗室的設施和設備,支持教師積極開展科學實驗,進行基礎研究和技術服務。以實驗室為載體,進一步加強與政府相關部門、企業的聯系和溝通,建立產學研基地,為提高教學與科研水平創造平臺與條件。

1.5 加強實習基地建設

為了給學生提供更多的實踐機會,通過與企業間的合作,共同進行實踐基地的建設,組織學生到這些企業進行實踐和實習活動,強化理論聯系實際環節,增強學生的實踐適應性,在現有實習基地的基礎上,進一步加強校企合作,使學生經常有機會走出去,提高學生的實際操作能力與社會適應能力。

1.6 開展國內外學術交流

采取“走出去”、“請進來”的方式,鼓勵和支持教師參加全國性學術論壇,為教師參加國際學術交流創造機會,同時邀請中外知名專家、學者來我校進行講學,開展學術交流,使本專業教師和學生有更多的機會了解本專業的發展與學術前沿,開拓學術視野,提高科學研究的國際化水平。

2 教學改革

特色專業建設涉及到整個教學改革,而教學改革是一個系統工程,包括教學方法與手段、教學組織與管理等。在特色專業建設的過程中,我們進一步規范了教學組織和管理,改革了教學方法和手段,更新了課程教學的內容,增強了教學中的實踐訓練。我們在專業教學內容方面的改革主要在以下幾個方面:

2.1 規范教學組織和管理

從教學計劃的制定、實施、評價和修訂等方面都制定了一套完整的規范來保證人才培養目標的實現。每次教學計劃的修訂我們都是先到企業和其它院校進行調研,了解和掌握人才的需求和學科發展的動向,找準人才定位、確定人才的培養目標和培養規格、合理地安排教學計劃,詳細制定各門課程的教學大綱。在教學中嚴格執行教學計劃和課程大綱,通過教學周歷、期中教學檢查、期末考試相關材料的監督和審查,保證理論教學和實驗教學質量達到預期的效果。同時,還在實習中建立院系的巡檢制度,在畢業論文指導中還實行了論文審閱制等。

2.2 教學方法和手段的改革

在總結教學實踐經驗的基礎上,我們提出了“五位一體”的教學模式。所謂“五位一體”,是指采用理論教學、案例教學、網絡教學、實驗教學和自測教學等多種教學方式形成一個立體化的教學系統,對學生的理論分析能力、動手能力以及解決實際問題的能力進行全方位的訓練,增強學生的學習主動性和教學的互動性,真正使學生對所學的知識融會貫通,學以致用。

2.3 注重知識的實用性和系統性

電子商務是一個迅速發展和不斷變化的專業領域,同時電子商務又是一個理工與經管相交叉的復合型新興學科。我們把電子商務理論分為電子商務經濟、電子商務管理和電子商務技術以及電子商務綜合等幾大板塊,精心選擇課程以及授課的內容,注重知識的實用性,注重不同板塊知識的交叉和融合,注重不同課程中知識的有效銜接。

2.4 開展雙語教學

為提高學生的跨文化交流能力,在本專業開設了“電子商務導論”等課程的雙語教學,采用英文原版教材、英文周歷、英文課件和英文教案,考試采用英文試卷,要求學生也主要用英文作答。

2.5 實施立體化實踐教學

針對電子商務專業實踐性強的特點,我們在教學計劃中分層次立體式對學生進行實踐技能的訓練。首先,在絕大部分的專業主干課和專業選修課中都安排了一定比例的實驗課,進行認知性、驗證性和操作性的實驗,拓展和深化課堂理論教學的內容;其次,專門安排了一門純實驗課程“電子商務綜合實驗”和一門案例分析課程“電子商務案例分析”。電子商務綜合實驗用于訓練學生的技術開發能力和實際的經營管理能力。電子商務案例分析選取最新、最典型的電子商務案例進行分析,用于訓練學生分析問題和解決問題的能力。為使實習能達到預期目標,我們對專業實習、畢業實習實行嚴格管理和指導。

2.6 鼓勵學生開展學術研究

以電子商務省級重點實驗室為依托,鼓勵和支持學生參與科研活動,現在已有多名學生直接加入到教師的科研團隊,在多項科研項目中承擔部分的開發工作。電子商務專業還專門設立了學生科研基金,組織學生利用實驗室的設施和設備進行項目研究。

3 專業特色

3.1 辦學理念和辦學思路的特色

本專業遵循學校“寬口徑、厚基礎、強素質、重應用”人才培養規格的總要求,努力推行和實踐“通識課要通,學科基礎課要厚,專業課要精且富有特色”的指導思想,滿足并服務于學校“2+2”人才培養模式深化改革的需要,在通識教育的基礎上,優化專業教育,強化專業能力培養,同時,貫徹因材施教理念,注重發展學生的個性和潛能,對學生實行分流培養。在專業人才的定位上,從我校的學科優勢和特點出發,突出對商貿流通領域電子商務專門人才的培養,通過這一定位,使我校學科優勢得到充分發揮,并形成我校電子商務專業人才培養在辦學理念與基本思路上的特色。

3.2 人才培養模式的特色

從本專業人才培養的基本目標和要求出發,將專業人才的培養與社會人才需求層次相結合,將專業人才的培養規格可分為“應用型”、“研究型”兩大類,其中以應用型人才培養為主,兼顧研究型人才的培養。按照學校“2+2”的人才培養模式,學生入校以后,在一、二年級不分專業,所有的管理類專業學生都學習相同的通識教育課程、專業教育課程中的基礎課程部分。從三年級以后學生才進入電子商務專業學習,在這一時期不同方向的學生主要學習4個模塊的課程:1)專業主干課;2)專業分類選修課程;3)專業任意選修課程;4)跨學科選修課程。

3.3 專業教學上的特色

在對教學實踐經驗總結的基礎上,我們提出了“五位一體”的教學模式,將理論教學與實踐教學、課堂教學與課外自學、第一課堂與第二課堂有機的結合在一起,以求在重視傳統經濟管理基本理論的同時,充分利用現代科學技術手段,培養學生的科學素養和動手能力,增強學生的學習主動性,鼓勵學生的創新精神。

4 建設成效

通過電子商務特色專業的建設,在教材的選用、教學大綱的執行、試題的編寫、閱卷工作等都逐步規范化,教學水平穩步提高,并取得了一系列的教學成果,4門課程先后獲教育部多媒體優秀課件獎和江蘇省多媒體教學好課件獎,1項教學研究成果獲國家優秀教學成果二等獎,2門課程獲校級精品課程。出版了3部教材。立足于特色專業建設,在實踐過程中學生綜合素質得到提高,人才培養效益明顯。近三屆學生四級英語平均通過率為91.4%,計算機二級平均通過率達97.2%,06~08屆畢業生總就業率穩定在95%以上,考研錄取率逐年提高,學生在全國大學生英語競賽、全國電子商務大賽、全國大學生數學建模競賽等各種競賽中也屢獲大獎。近幾年,學生在《電子商務研究》等公開出版的刊物上發表論文5篇。科研是教學的有力支撐,實現教學和科研的良性互動是學科專業可持續發展的根本保證。近3年,我系教師在科學研究方面做出了很大的成績。承擔了省部級以上課題10余項,獲江蘇科技進步二等獎和三等獎各1項,南京市科技進步三等獎1項,南京市優秀軟件二等獎和三等獎各1項,南京市優秀自然科學研究成果三等獎3項。獲江蘇省哲社優秀成果二等獎1項,南京市社科優秀成果一等獎1項,江蘇省社科應用精品成果一等獎1項。申請發明專利11項。共發表論文90多篇,其中SCI、EI和ISTP收錄26篇,出版學術專著5部。

參考文獻

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