吾愛吾師，吾更愛真理

鄒星光

8月9日晴

“余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。”,就細膩地勾畫出了作者宋濂向老師叩問時的情景,表現出他對老師畢恭畢敬不敢出言的態度,但如今我們應該怎樣看待這種尊師之道呢?

首先,學生在老師面前“俯身傾耳”,如此唯唯諾諾,對于師生關系有何影響呢?今天,我們所提倡的是民主和諧的師生關系,但在文中,師生之間仿佛撒下了一片迷霧,似乎有一個不可跨越的臺階。老師與學生有的只是教與學,恭敬與叱咄,使人感覺在一個冷色調的空間里,尋不著一絲暖意,拿中國的教育模式與美國相比,那真是有千里之遙。中國的學生對老師像老鼠見了貓一般,要用透著點恐懼的眼光仰視老師;而美國的學生與老師之間如close friends一般,睜大忽閃的眼睛平視著老師,老師不僅是他們學習上的引導天使,更是他們生活中的伙伴,同時美國的課堂氣氛是充滿趣味性的,他們從快樂中學習,然而我們卻是“師執策而臨之”,“學生正經而學習也”,所以,活躍式的課堂,才能帶動學習的氣氛。所謂學習,并不只求知識上的探究,更求精神上的滿足和心靈上的安慰,只有微笑面對課堂,才能提高學習的效率。

其次,“不敢出一言以復”這種一味認同的態度在學習上也是不能被肯定的!老師的字典里有“錯誤”一詞,我們應有自己的見解和思維。一次英語課上,老師將一個語法知識點錯誤地解釋了,但同學們都在記筆記,我卻對其產生了質疑,終于打開了大腦中的某個角落的大門,找到了其正確表達,并舉手告知老師,老師這才恍然大悟。若不是我用自己的思維“掃描”了板書,同學們還可能在錯誤的語法前打個“紅五星”呢!所謂“吾愛吾師,吾更愛真理”,不就如此嗎?

老師是辛勤培育我們這些蓬勃向上的花朵的園丁,我們應該挺直“花桿”面對他們,但與此同時也應綻開水靈的容顏,對于園丁所施的肥料,我們應“取其精華,去其糟粕”,因為“吾愛吾師,吾更愛真理”!

湖南省桃江縣桃花江鎮中心學校C109

指導教師:曹令珍