大學(xué)精神略論

【摘要】大學(xué)文化是以大學(xué)為載體，通過(guò)歷屆師生的傳承和創(chuàng)造，為大學(xué)所積累的精神成果和蘊(yùn)含這種精神成果的物質(zhì)成果的總和。大學(xué)精神是建立在一定大學(xué)制度和濃厚大學(xué)文化基礎(chǔ)之上的一種精神積淀。

【關(guān)鍵詞】大學(xué);大學(xué)精神

【中圖號(hào)】G640【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2009)03-0145-01

1何謂大學(xué)精神

大學(xué)精神是大學(xué)文化力量的集中體現(xiàn)。大學(xué)精神是大學(xué)的價(jià)值取向、價(jià)值追求，是學(xué)校每位職工和學(xué)生個(gè)體自我價(jià)值觀的整合與升華，是個(gè)體對(duì)學(xué)校價(jià)值觀的感知與認(rèn)同。它直接左右著人們的行為和態(tài)度；大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂，是根據(jù)核心價(jià)值觀營(yíng)造的“大學(xué)人”共同的內(nèi)心態(tài)度、意識(shí)狀況、思想境界和理想追求，及相應(yīng)的精神氛圍。大學(xué)精神是大學(xué)生命力的根本體現(xiàn)，正因?yàn)橛辛舜髮W(xué)精神，大學(xué)才成為知識(shí)的陣地、智慧的源泉，才多了幾分理性與規(guī)范、自由與寬容、正義與正氣。大學(xué)精神，是一種基于追求一種價(jià)值而形成的積極向上、拼搏奮進(jìn)的動(dòng)力，是一所大學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的充滿生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的整體精神面貌，是一種無(wú)形的力量。

2大學(xué)精神的幾個(gè)方面

2.1自由精神自由精神是大學(xué)精神靈魂之所在，也是其他大學(xué)精神產(chǎn)生和發(fā)展之根基。具體地說(shuō)，自由精神表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是思想自由，使大學(xué)成為各種觀念自由發(fā)展的場(chǎng)所。二是學(xué)術(shù)自由，使大學(xué)成為自由探索高深學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。學(xué)術(shù)自由主要包括教學(xué)自由、研究自由和學(xué)習(xí)自由，意指大學(xué)的探究活動(dòng)要服從真理的標(biāo)準(zhǔn)。三是言論自由，使大學(xué)成為自由表達(dá)思想、觀念的場(chǎng)所。大學(xué)應(yīng)支持、鼓勵(lì)公開的、自由的交流，這種自由不僅僅局限于校內(nèi)，而且可以擴(kuò)展到校外。

2.2獨(dú)立精神獨(dú)立精神是與自由精神聯(lián)系密切而又有著不同內(nèi)涵的一個(gè)范疇。獨(dú)立精神，正如聞朔在總結(jié)北大精神時(shí)所指出的那樣，包括獨(dú)立人格、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷等等，其中最基本的是獨(dú)立人格。獨(dú)立精神之所以在大學(xué)精神中有重要地位，是因?yàn)榇髮W(xué)是探討高深學(xué)問(wèn)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，而學(xué)術(shù)在本質(zhì)上必然就是獨(dú)立的自由的，不能獨(dú)立自由的學(xué)術(shù)，根本上不能算是學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)是一個(gè)自主的王國(guó)，它有它的大經(jīng)大法，它有它神圣的使命，它有它特殊的廣大的范圍和領(lǐng)域，別人不能侵犯。

2.3人文精神廣義的人文精神是一個(gè)寬泛的概念，它可能包含科學(xué)精神以外的所有其他大學(xué)精神。在這里，我們使用的是一個(gè)狹義的概念。具體地講，大學(xué)的人文精神至少包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：①高揚(yáng)人的價(jià)值，追求人自身的完善和理想的實(shí)現(xiàn)。②重視終極追求，執(zhí)著探索超越現(xiàn)實(shí)的理想世界和理想人格。③具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，以及永恒的道德精神。④堅(jiān)持理性原則和主體意識(shí)。⑤謀求個(gè)性解放，并建立自由、平等、和諧的人際關(guān)系。⑥倡導(dǎo)人與自然的和諧發(fā)展。

2.4科學(xué)精神科學(xué)精神是科學(xué)工作者在科學(xué)研究和科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中所形成的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。它既包括從事科學(xué)研究的一系列行為規(guī)范，也包括從事科學(xué)研究的價(jià)值追求，把真、善、美的高度統(tǒng)一作為科學(xué)研究的最高價(jià)值準(zhǔn)則。科學(xué)研究是大學(xué)的重要職能，大學(xué)是開展科學(xué)研究、培養(yǎng)科學(xué)人才的重要基地，科學(xué)家在研究中形成的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范通過(guò)教育、感染而內(nèi)化為一代代學(xué)人的精神氣質(zhì)，形成了他們的科學(xué)良心和道德。

2.5創(chuàng)新精神大學(xué)從產(chǎn)生之日起，就是探索、發(fā)現(xiàn)、船舶新知識(shí)的場(chǎng)所。正是為了探索和發(fā)展高深學(xué)問(wèn)，才有了“教師和學(xué)生共同探索學(xué)問(wèn)的行會(huì)組織”這一最初意義上的大學(xué)。紐曼也認(rèn)為大學(xué)乃是“一切知識(shí)和科學(xué)、事實(shí)和原理、探索和發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)和思考的高級(jí)保護(hù)力量。”大學(xué)的創(chuàng)新精神，一是指向科學(xué)研究，它通過(guò)鼓勵(lì)開拓科學(xué)這個(gè)無(wú)止境的疆界，取得大量開拓性的成果，培養(yǎng)大批的科學(xué)家、發(fā)明家。二是指向社會(huì)發(fā)展，大學(xué)以新思想、新制度改造社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。三是指向人才培養(yǎng)，它把培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新精神的人才作為自己最根本的任務(wù)。四是指向大學(xué)自身，一代代學(xué)人不斷根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大學(xué)的歷年來(lái)改造大學(xué)、發(fā)展大學(xué)，使大學(xué)成為時(shí)代精神的體現(xiàn)者。

3培育以人為本的大學(xué)精神

大學(xué)精神是大學(xué)文化的靈魂。因此，應(yīng)把塑造、培育大學(xué)精神擺在大學(xué)文化建設(shè)的龍頭地位。就大學(xué)精神的具體內(nèi)容而言，它是大學(xué)理念、大學(xué)使命、大學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容的概括和凝煉，其核心內(nèi)容是大學(xué)理念。“以人為本”是人文精神的源泉，使大學(xué)理念的核心。“以人文本”就是一切科學(xué)研究和文化活動(dòng)，都始終以人為出發(fā)點(diǎn)和指歸。具體在大學(xué)的教學(xué)、科學(xué)研究中，一是始終把追求人類社會(huì)的健全、富足與和諧為目標(biāo)；二是在教學(xué)和研究過(guò)程中“以教師為本”，尊重教師的個(gè)性，給教師已獨(dú)立開展學(xué)術(shù)研究的寬松空間，發(fā)揮教師的潛能和創(chuàng)造精神，激發(fā)教師熱愛真理、追求真理的熱情；三是在教育實(shí)踐上“以學(xué)生為本”，在教育的出發(fā)點(diǎn)上，一切圍繞學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)、成才來(lái)設(shè)計(jì)與人環(huán)境和手段；在教育方法上，尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的潛能；在培養(yǎng)目標(biāo)上，叫學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)共處，也就是叫學(xué)生學(xué)會(huì)處理人與自我、人與社會(huì)、人與世界的關(guān)系。

大學(xué)精神是大學(xué)文化的精髓與靈魂，是大學(xué)賴以生存的價(jià)值系統(tǒng)。在實(shí)踐上，它是人員素質(zhì)和先進(jìn)制度的高度統(tǒng)一，是大學(xué)在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀的最富典型意義的精神特征，是學(xué)校整體面貌、水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)，是全體師生員工共同的價(jià)值追求，是引導(dǎo)學(xué)校走向，塑造學(xué)校品格的立校之本，是學(xué)生在大學(xué)接受精神熏陶所形成的精神動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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