淡化語法教學的后果與對策

摘 要：語法知識作為語文教育中的重要環節，這幾年卻呈現出淡化的趨勢。這會使學生缺乏嚴格的語言訓練，從而使語言水平越來越差。本文主要討論淡化語法造成的危害，并從實踐出發，提出應對的策略。

關鍵詞：淡化語法；后果；對策

中圖分類號：G642文獻標志碼：A 文章編號：1002—2589（2009）07—0187—02

近年來，我國在基礎教育課程改革方面取得了卓有成效的成果。最近一輪的新課程改革有一個突出特點，就是體現了以人的發展為本的思想。《語文課程標準》指出：“語文是實驗性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。”同時在課程目標第四學段閱讀部分還規定：“了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點。”基于這兩點，目前，語文語法知識的教學出現了“淡化”甚至“淡出”的情況。

我們知道，語法是詞、短語、句子等語言單位的結構規律。也可以說，語法就是語言表達的規則，它對寫作、口語交際以及別的語言的學習都可以起到很大的幫助作用。學生如果不能掌握基本的語法知識，自然會產生種種不良的后果。

一、淡化語法教學帶來的后果

1.作文水平的普遍降低

現在，不少語文教師發現學生能寫出優秀文章的越來越少。這里面的一個重要原因是學生的語言基本功不夠。語言對寫作有著重要的作用。語言不僅是寫作中表情達意的工具，而且是使文章生動、有力、優美、感人的重要條件。……