當代高職學生人格狀況分析

摘 要：通過探討高職學生人格現狀特點，闡述當代高職學生的人格缺失表現，分析影響當代大學生人格缺失的原因。一方面幫助高職學生更清楚地認識自己，了解自身存在的人格缺陷，重塑成熟人格；另一方面，希望為高職學院提供參考意見，以便能采取更具體合理的方法來指導高職學生，增強高職學生的人格修養。

關鍵詞：高職；學生；人格

中圖分類號:G444文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589（2009）07—0162—02

人才培養質量是高職教育發展的永恒主題，也是高職教育改革與發展的核心課題。新時期的高職教育應當更多地關注高職學生的精神世界，著力培養成熟的人格，為高職學生的個人成長和社會的發展進步奠定成熟的人格基石。

高職學生是大學生中的一個特殊群體，他們既有一般大學生的共同人格特點，正處于心理斷乳期，又因其來源和培養目標的種種差異而具有一些獨特的個別特征[1]。忽視高職學生的人格現狀與人格教育，必然會影響到我國職業教育的整體水平以及高職學生人文素養的提高[2]。如何結合高職學生的人格狀況，及時、有效地處理和排除高職學生的各種人格障礙，正確引導和幫助高職大學生擺脫人格陰影，是一個關系到高職教育發展方向的重大問題，也是實現高職教育培養目標的重要途徑。

一、何謂人格

《中國大百科全書·教育卷》認為，人格有廣義和狹義之分。從廣義上說，人格與個性是同義詞，二者均指個人的一些意識傾向與氣質、興趣、能力和性格等穩定而獨特的心理特性的總和，即個人的心理面貌。……