表征的力量

摘 要：信息素養(yǎng)是信息社會對人才的基本需求，良好的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要借助于信息技術的支持，同樣也需要知識的恰當、合理、多樣化的表征形式。本文著重探討知識表征的外在形式——知識可視化在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。

關鍵詞：知識表征；知識可視化；信息素養(yǎng)

中圖分類號：G420文獻標志碼：A 文章編號：1002—2589（2009）07—0126—02

正如工業(yè)社會強調人的基本素養(yǎng)“讀、寫、算”一樣，信息社會倡導的是人的“信息素養(yǎng)”。信息素養(yǎng)已成為21世紀對人才的基本需求，教育的社會功能必然要承擔起信息素養(yǎng)培養(yǎng)的歷史重任。而信息素養(yǎng)本身是一個動態(tài)的概念，其形成是在知識建構、學習的過程中逐步形成、發(fā)展和完善起來的，最終成為個體的基本能力和素質。良好的信息素養(yǎng)的形成，有賴于知識的恰當、多樣化的表征，而信息素養(yǎng)的提高也必然會促進知識的更好表征，因此，知識表征與信息素養(yǎng)二者之間是相輔相成的促進關系。

一、信息化“讀圖時代”的知識表征

實際上人類文明是從“讀圖時代”開始的。而今，信息化“讀圖時代”是信息社會發(fā)展的特定階段，人類要想擁有更多的知識，提高自身的能力和素質，必須提高獲取信息的效率，“讀圖”很好地解決了這一問題，而高速發(fā)展的信息技術又為“讀圖”提供了技術支持和物質保障。

1．信息化知識表征。知識表征指的是知識的記載或表達方式。信息技術以人類信息接受能力和處理能力為模擬對象，為知識的表征提供了技術領域和實踐領域的有力支持，它使得教育信息資源的表征多元化和開放化。……