芻議提高學生實訓實習課興趣的方法

【摘要】職校學生實訓實習課是職校專業(yè)課教學中不可缺少的教學環(huán)節(jié)，增加學生在計算機方面的技能實訓更加能夠體現(xiàn)出學生的創(chuàng)新和實踐能力，也更加符合當前社會對職業(yè)學校學生專業(yè)技能的需求，如何上好實訓實習課程，給學生帶來思想的更新和能力的提升，增加學生對實訓課的興趣，對于教師來說是一個挑戰(zhàn)，也是我們面臨的新課題。本文結(jié)合教學實踐，從學生的生活與工作中的需求，反復實踐，不斷提高其興趣，論證了理論與實踐相結(jié)合的方式在課堂教學的基礎上，緊密聯(lián)系學生實際生活和工作，形成課程聯(lián)系實際問題教學，是提高學生實訓實習課興趣的必要方法之一。

【關鍵詞】職校；學生；實訓；實習

【中圖分類號】G718.3【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)02-0103-01

在計算機飛速發(fā)展的今天，計算機已經(jīng)不僅是企業(yè)的必備品了，它已經(jīng)廣泛地走入了千家萬戶之中。計算機剛剛在家庭中普及時，學生只是用它來進行小型游戲，學生也只對計算機有著直觀的認識，簡單的了解；現(xiàn)在不同了，“網(wǎng)絡”成了現(xiàn)代高科技的代名詞，學生通過網(wǎng)絡了解了計算機的更廣泛的應用領域，“計算機高手”也不斷出現(xiàn)在校園當中。但生源的減少和質(zhì)量下降，導致學生學習積極性差是個不爭的事實，實訓實習課從課程設置上就增加了學生的學習興趣，比起坐在教室里聽著一遍一遍的枯燥的理論知識的講解，還不如自己親手實踐更能調(diào)動學生的學習積極性。在實訓實習課上學生通過理論與實踐相結(jié)合，進一步加深他們對理論知識的理解，要想在短暫的實訓時間內(nèi)，盡可能能多的學一些東西，這就需要學生跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。我通過課下與學生溝通，了解到學生對本專業(yè)知識與技能的需求，便在實訓實習課上有針對性的教他們一些系統(tǒng)恢復方面的知識。因為學生們在機房上實訓實習課時，常常因為操作不當、網(wǎng)絡病毒、軟件沖突等原因而造成計算機系統(tǒng)運行不穩(wěn)定，甚至崩潰的現(xiàn)象很普遍，也經(jīng)常需要重新裝系統(tǒng)或做鏡像來恢復，沒有網(wǎng)絡克隆的機房就必須使用盤對盤刻，這需要拆下硬盤才可以進行，既麻煩又傷機器，經(jīng)常會影響實訓實習課的正常進行。在恢復系統(tǒng)的時候，也發(fā)現(xiàn)學生感興趣的是重裝系統(tǒng)和網(wǎng)絡克隆方面的知識，經(jīng)常向我提出相關的許多問題，于是我將這些問題放到了實訓實習課上，交給學生去親自實踐，在實踐中提高了他們對計算機恢復方面的認識。

例如：在硬恢復方面我教他們盤對盤克隆的操作步驟，軟恢復則教學生如何熟練地使用還原卡中的網(wǎng)絡克隆的功能，又因為克隆需要很長的時間才能完成，每次只能對有限的幾臺機器進行實驗，怎樣才能提高恢復速度，實現(xiàn)更快捷的一鍵恢復呢？我和學生在不斷的教學嘗試中發(fā)現(xiàn)了WinHex軟件，具有檢查和修復各種文件、恢復硬盤損壞造成的數(shù)據(jù)丟失等功能。

WinHex是在Windows下運行的十六進制編輯軟件，此軟件功能非常強大，有完善的分區(qū)管理功能和文件管理功能，能自動分析分區(qū)鏈和文件簇鏈，能對硬盤進行不同方式不同程度的備份，甚至克隆整個硬盤；它能夠編輯任何一種文件類型的二進制內(nèi)容（用十六進制顯示）其磁盤編輯器可以編輯物理磁盤或邏輯磁盤的任意扇區(qū)，是手工恢復數(shù)據(jù)的首選工具軟件。它還是一個專門用來對付各種日常緊急情況的小工具。它可以用來檢查和修復各種文件、恢復刪除文件、硬盤損壞造成的數(shù)據(jù)丟失等。同時它還可以讓你看到其他程序隱藏起來的文件和數(shù)據(jù)，是一款非常不錯的16進制編輯器。僅從下面的幾個實例就說明WinHex軟件是手工恢復硬盤數(shù)據(jù)的最佳軟件。

1硬盤分區(qū)表的恢復

在上機學生操作時常遇到的最大問題就是計算機不能正常工作，這一問題通常是由于硬盤分區(qū)表損壞而造成的，往往遇到這一問題只能通過網(wǎng)絡拷貝將另一臺機器的內(nèi)容全盤復制到這一臺上，問題能得到解決，但卻要花費很長的時間才能完成，而WinHex軟件在這個時候就能發(fā)揮出它的優(yōu)勢，它只需要花上兩三分鐘的時間就能完成平時四五個小時才能完成的任務，它可以通過如下步驟完成。①先在一臺相同配置并能正常工作的機器上，用WinHex軟件把正確的硬盤分區(qū)表保存為一個新文件A.txt。②啟動問題機器，用WinHex讀取A.txt文件，把讀取的文件內(nèi)容復制到問題機器的硬盤分區(qū)表上。③保存并退出，重新啟動后問題

得到解決。

2引導區(qū)的恢復

在一次學生上機結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)一臺使用正常的計算機在重新啟動后分區(qū)丟失，在當時許多老師都提出用克隆方法解決這個問題，于是我決定用WinHex嘗試解決，步驟如下：①使用光盤將問題機器啟動到WINDOWS界面，打開WinHex。②讀取硬盤，查看硬盤信息，發(fā)現(xiàn)只是引導區(qū)被破壞。③將引導區(qū)的結(jié)尾改成“55AA”，問題得到解決。

經(jīng)實踐我發(fā)現(xiàn)手工恢復數(shù)據(jù)恢復成功率比較高，而且比較有趣味和挑戰(zhàn)性。將理論應用于實踐，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，再從理論中找出解決問題的方法投入實踐，最終解決問題。一次次的成功與失敗，更能讓學生體會到成功的喜悅，提高了他們動手的興趣，同時也提高了他們的實踐能力。由此證明：現(xiàn)在的職校學生在計算機方面已經(jīng)不單單對游戲、網(wǎng)絡等方面感興趣，而對自家計算機的日常維護方面有著濃厚的興趣，特別是計算機專業(yè)的學生，興趣更濃，這對教師的教學也提出了更高更深的要求，我們不僅要教書本知識，更應注重學生的實踐能力，更應重視與生活工作聯(lián)系緊密的實踐內(nèi)容。這樣，將興趣與知識、實踐相結(jié)合是提高學生實訓實習課興趣的必要方法之一。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在實訓實習課上，實踐，使我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，讓我們真正領悟到“學無止境”的含義。實訓實習課不僅活躍了課堂教學氣氛，提高了學生的學習興趣，同時我在和學生一起研究一起實踐的過程中感受到了另一種快樂。切記，聯(lián)系學生身邊的生活、工作實踐去教學，更加有利于學生提高實訓實習課的興趣。

3參考文獻

[1]戴士劍，涂彥暉.數(shù)據(jù)恢復技術[M].電子工業(yè)出版社，2005