山東人學習普通話常見的問題

【摘要】普通話是指以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。山東方言的發音方法和普通話的發音方法比較接近，但也有很多差異較大的地方。

【關鍵詞】普通話;問題

【中圖分類號】H102【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)02-0099-01

普通話是指以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。山東方言的發音方法和普通話的發音方法比較接近，但也有很多差異較大的地方。大致看來，主要包括以下幾種情況：

1平翹舌不分

平翹舌不分是指大多數山東人在發音時，往往把舌尖前音（zi、ci、si）和舌尖后音(zhi、chi、shi)相混淆，或者把翹舌音發成卷舌音。z c s和zh ch sh的不同在于：z c s是舌尖前音，發音時舌尖抵住或接近上齒背；而zh ch sh的舌間后音，發音時舌尖要翹起來，抵住或接近硬腭前部。

普通話讀zh、ch、sh的聲母的字，除了濟南及其周圍地區跟普通話相同外，山東其他地區方言的發音都和普通話的標準發音相差甚遠。如魯西南的濟寧、曲阜、棗莊、聊城，膠東的煙臺、威海、長島、龍口等地方的方言里沒有zh、ch、sh聲母。這些大多把方言的zh ch sh字母讀成z c s。例如“吃飯”，在山東方言中經常發聲為“ci fan”。

要糾正這種發音，首先要清楚地搞明白zh ch sh和z c s這幾個音的發音方法，讓自己的口型、舌位嚴格按照發音方法的要求發音。再次，很多地區的山東人之所以發錯平翹舌的音，主要是因為他把平翹舌的音給混淆了，搞不清這個字倒底是平舌字還是翹舌字，所以，要說好普通話，就要注意識記漢字的聲母，牢記漢字的拼音，從意識上搞清楚這個字是平舌字還是翹舌字，讓自己的大腦指揮我們的發聲器官按照正確的發音方法吐字發聲。另外，對一些經常讀錯的詞可以通過練習一些繞口令進行訓練，如：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說清十四，四十，四十四，誰來試一試.

2尖音問題

所謂尖音問題，主要是指把普通話讀j q x聲母的另一部分字（尖音字）讀成了z c s ，例如：焦ziao、趣cü、相siang。這種情況在蓬萊、威海、文登、嶗山、聊城等地經常出現。雖然在這些地區的方言中還有別的字也讀成z c s聲母，例如：糟zao、醋cu、桑sang，但這些字都是開口呼、合口呼韻母的字。而普通話讀j q x方言讀z c s的字則都是齊齒呼、撮口呼韻母的字，所以二者并不相混。當地人只要把跟i、ü或i、ü為韻頭的韻母相拼的z c s改成j q x就行了。例如：“借（jie）”字在方言中讀成zie，“秋qiu”字在方言中讀成ciu，“笑xiao”字在方言中讀成siao。

出現尖音問題是由于兩個原因，一個是口型問題，一個是舌位問題。山東方言發“j q x”這幾個音的時候，口型往往是扁的，上下唇之間只有一條窄窄的縫，發出來的音肯定是擠的。另外很多山東人發“j q x”這幾個音的時候，舌尖習慣性地放到了上下牙齒之間，這樣的舌位發出來的音肯定是尖音。所以我們在發“j q x”時，口腔一定要打開，注意要寬著發，讓聲音豎著往上走，口型一定不能扁。舌尖一定要下垂，抵住下牙背，舌面緊貼硬腭前端成阻，特別要引起注意的是j q是塞擦音，發音時舌面前部和硬腭前部是先阻塞后放開窄縫；x是擦音，舌面前部和硬腭前部一直留著一條窄縫。只要固定好這樣的口型舌位，你的普通話發音一般不會出現尖音現象。存在尖音問題的山東人，可以通過加強練習一些字詞和繞口令的方式進行強化訓練。如：七加一、七減一，加完減完等于幾?七加一、七減一，加完減完還是七。

3調值不準確

聲調是音節中具有區別意義作用的音高變化。調值就是聲調的實際讀法——高低、升降曲直的形式。為了細致而準確地描寫漢語的調值，一般采用五度標記法來標記聲調：①陰平：即第一聲。調值：55。由最高音5度延長而成。發音特點：高而平。②陽平：即第二聲。調值：35。由中音3度上升至最高音5度。③上聲：即第三聲。調值：214。由半低音2度開始下降到最低音1度，再生升至高音4度，發音特點：先降后升。④去聲：即第四聲。調值：51。由最高音5度開始一直降到最低音1度。發音特點：先高后低。

山東省方言聲調的總特點：缺乏同普通話陽平35調類似的上升調；降調、降升調居多。僅就煙臺方言來說，大多數方言的發音與普通話的發音區別不在聲母韻母上，而是在聲調上。如：“漢”，普通話發全降型51調，芝罘、福山話發高平型55調，蓬萊、黃縣、長島發半高降型42調，招遠發低降升型214調，還有發成33、52、53調的等等。

矯正這種聲調不準確的情況，就需要我們首先要建立起聲調調值的正確印象，我們可以經常收聽中央人民廣播電臺、中央電視臺的節目，尤其是新聞節目，仔細聽播音員的調值處理，建立起正確的調值概念。形成一定的調值印象后，要認真學習五度標記法，運用形象記憶法記住每個聲調在圖中的準確位置，自己從內心建立一個基調，用手勢輔助自己反復練習一些字詞、成語、繞口令。如：巴拔把爸;春暖花開;媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬。舅舅搬鳩，鳩飛舅舅揪鳩。

經過這樣強化練習之后，再去仔細收聽中央臺播音員的播音，比較一下自己和播音員在語音語調方面的差異，適時調整。