獨立學院的大學英語教學方式探討

【摘要】對獨立學院的大學英語教學應該有別于一般普通高校。在設計教學環節時，必須遵循兩個原則；還必須有兩個注重。本文在最后提出了一套可行的獨立大學英語教學的環節設計。

【關鍵詞】獨立學院；大學英語教學

【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)02-0072-02

On College English Teaching in the Independent Colleges

Chen Xi

（Beijing Institute of Technology， Zhuhai campus，519085）

【Abstract】 English teaching in the independent colleges should be different from that in ordinary universities. Two principles should be observed in the design， two “Attentions should be paid to. A set of feasible design in classroom activities is proposed in this article.

【Keywords】 independent colleges， English teaching for non-English major students

獨立學院是指按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院。獨立學院實施本科層次學歷教育，主要開設國家經濟和社會發展急需的專業。招生時，獨立學院通常要列入高校年度招生計劃，并適當降低錄取分數線，在本科三批中進行錄取。生源來自全國各地。截止2007年4月4日，經教育部批準的獨立學院名單已經有318所。相較于一般本科院校而言，獨立學院的學生有其自身的個性特點和學習特點，因此探討獨立學院的大學英語教學問題變得非常有必要。

1獨立學院學生的英語學習特點

總體來說，獨立學院學生的英語學習特點如下：

1.1學習基礎差主要反映是在詞匯量小，聽說讀寫譯能力薄弱。有些同學連“university”這個單詞的拼寫還要想半天。語音方面，單詞讀音不準，讀句子和段落結巴，缺乏必要的語音語調訓練。聽力最差，普遍覺得難，害怕聽力。英語作文構建句子的能力教差，受母語干擾嚴重。閱讀時出現每個單詞都認識，但是連成一個句子就不知道什么意思的現象。英譯中譯文生硬，中譯英譯文常常按照中文的句式和思維方式翻譯，出了不少的笑料！

2.2學習方法不科學主要反映是死記硬背，不注重科學的記憶方法。

1.3學習目的性不明確很多人只是為了過四級和期末考試，對學英語的目的沒有更深刻的認識。

1.4學習動力不夠主要反映是學習英語都是老師和家長強迫的，還有就是就業壓力，這種強迫性的學習，造成學生內心動力不夠的問題，學習態度消極。

1.5學習自控力差外來誘惑很多，學生往往制定了計劃表無法執行。玩游戲，看電影的時間占據了學習英語的時間。

1.6學習挫折感強，挫折承受力差表現在碰到困難容易沮喪放棄，意志薄弱，刻苦學習的精神不夠。

1.7學習的適應能力和調整能力相對較差主動性不夠表現在每換了一個英語老師之后，學生不主動去適應不同風格，反而產

生厭學心理，產生放棄英語學習的念頭，碰到比較難的課程，沒辦法制定出相應的學習計劃并實行。

2獨立學院的大學英語教學原則

針對獨立學院學生的上述特點，可以看出，獨立學院的英語教學必須遵循兩個原則：

2.1課堂語言和活動的活潑性課堂語言必須要生動活潑，而不是僵化枯燥刻板的。這樣才能符合獨立學院學生的活潑好動的天性。老夫子似的腔調無法提起人的興趣，應多使用開朗活潑，抑揚頓挫的語言，使學生獲得美感。課堂活動，如果僅僅是課后的練習未免太過枯燥。可以設計一些游戲、演講、辯論、戲劇、講故事、學生上課、繞口令、課堂討論和文化背景介紹等環節。活潑性這一原則在獨立院校英語教學中尤其應該遵循！一般本科院校的學生在授課形式比較傳統枯燥的情況下，由于良好的學習習慣，仍然能夠堅持學習。但獨立學院的學生本來學習興趣就不濃，不會強迫自己去學習，所以如果不想辦法吸引他們的注意力，教學活動很難順利持續，更別提教學效果了。

2.2教學語言和教學材料的鼓勵性課堂教學語言應該是鼓勵多過批評。這樣才能增強獨立學院學生原本本來就不多的自信心。學生們盡管基礎差，但是還是想學好，不想落后的。因此，教學的時候應該要有耐心，盡量鼓勵他們，每次取得小的進步都要表揚，錯了要耐心引導并好言撫慰，呵護他們的學習積極性。

課堂教學材料要有鼓勵性，也就是說，要有趣，難度適中。要想有趣，那就要選擇學生比較感興趣的話題。有些科普類的文章太無趣，不如選擇一些有文化內涵、幽默、貼近學生生活的文章。要想難度適中，就要避免一下子介紹太多難的知識點。知識點不可太多，同時盡量把難的知識點講得容易淺顯易懂。并且多次重復以加深學生的印象。對難詞的記憶方法要多多介紹。同時通過布置作業和課堂提問等方式，有意識地引導學生定期復習這些難詞。只有通過這一方式，降低難度，才能讓本來基礎就差的學生嘗到學習的甜頭，克服挫敗感。

另外，由于他們的高中語音語調和語法的底子較差，所以，在第一二學期應該注重鼓勵他們閱讀原文，模仿原文造句而不應該提出過高的作文要求。對于口語也是如此，一方面應該要加強語音語調的知識補充和鞏固，另一方面給學生一些簡單易懂而有使用價值的句子，讓他們多模仿。對于聽力應該根據他們實際的情況從容易地開始聽起。

3獨立學院的大學英語教學的兩個注重：

相較于一般本科院校而言，獨立學院的大學英語教學應該注重兩個方面：

3.1學生的意志力和自學能力的培養意志力即指在任何情況下都能夠堅持自己的目標，并付出相應的行動去完成這一目標的品質。遺憾的是，很多學生首先在確定目標的時候就只是憑著一時的沖動！有些雖然確定了目標，但是意志力不堅定，輕易地被外來誘惑所吸引而放棄原來的目標。輕易確定目標，碰到困難往往又輕易放棄！這樣的學生是很難學好任何東西的！自學能力是指脫離老師的督促和引導，自己確定學習方法和制定學習計劃表，自己獨立進行閱讀，理解，練習，復習等活動。這種能力非常重要，養成了自主學習的能力，在以后的學習中習慣自己去琢磨問題，學習新鮮事物，這很重要。在英語學習上，由于學生本身的興趣不濃厚，他們的意志力和自學能力普遍要比一般本科院校的學生要弱，很輕易就會放棄外語學習。因此要注重提高他們的耐挫力，培養其自學能力。

3.2注重學生的學習興趣和動機的培養相關理論和實踐證明，動機越強，那么學習的時候忍受痛苦的持久力和耐力越強！獨立學院的學生普遍存在學習動機弱，缺乏英語學習興趣，因此，想辦法加強學生的學習動機，也是很重要的。培養了他們的興趣，他們學習時會全身心投入，學習會更加積極，注意力更加集中。

4獨立學院的大學英語教學實踐方法探討

針對以上的情況，要想成功完成大學英語的教學任務，培養新世紀的英語熟練的大學生，必須兼顧學生自身的個性特點和學習特點，遵循兩個原則，把握兩個注重。

這些具體反映在教學中，筆者認為對于獨立學院的學生，非常有必要從以下十個環節進行教學設計：①通過講述學習英語的好處，進一步加強學生的學習動機。如，講授學習英語的重要性，對就業的好處的實例，英語作為工具可以幫助理解不同的文化等等。②教授記單詞的方法，并且在教學中注意幫助學生定期提醒、幫助復習單詞。教授閱讀，寫作技巧等，幫助學生克服畏難心理。③每堂課都增加一些課外背景知識、精彩的口語句子、繞口令、諺語、西方故事等，提高學生的學習興趣。④教師通過淵博的知識，優雅的服飾談吐打扮及其幽默等風格來吸引學生。與同學之間進行適當的學習之外的交流，建立良好的師生關系，讓學生有因為想見某個老師而來上課的沖動！教師的服裝談吐風格設計也是很重要的。⑤平時上課之前，可以設計一個口語活動環節。給出一個即興話題，讓學生準備一到二分鐘，然后站起來表達。最后，在給學生與這個話題相關的表達句子。讓學生在思考后，又有所記憶。⑥先易后難，循序漸進。具體就是，先講解單詞，然后講解句子結構，最后講解寫作技巧，然后要求學生從理解詞意，到造句，寫段落等，逐步過渡。⑦講解生詞的時候，盡量使用一些能夠包含這個詞匯用法的、簡單易懂的句子，便于記憶。⑧加強課后練習的力度。多布置一些不太難的筆頭和口頭練習，選擇能夠復習和鞏固上課所學知識的材料。⑨鑒于四級考試是學生比較關注的焦點，可以把快速閱讀訓練和詞匯辨析融入平時上課之中。⑩在課堂以及課余時間，要積極營造自由爭鳴的學術氛圍，在“百家爭鳴，百花齊放”方針的指引下，開展游戲、戲劇賽、辯論賽、知識競賽、歌詠比賽等活動，充分展示學生多才多藝的一面，為學生個性的施展搭建一個平臺，使他們得以大膽展示和發揮。

5參考文獻

[1]獨立學院招生錄取有何特點[N].http://www.cer.net

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