高校思想政治教育效果評估初探

【摘要】中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：要把大學生思想政治教育工作作為對高等學校辦學質量和水平評估考核的重要指標，納入高等學校黨的建設和教育教學評估體系。科學、公正、全面的大學生思想政治教育評估是一項涉及高校思想政治教育改革的重要課題，對于推動高校思想政治教育的發展，促進思想政治教育科學化，以及對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成與發展具有舉足輕重的作用。

【關鍵詞】思想政治教育；效果評估

【中圖號】G641【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2009)02-0064-01

1高校思想政治教育評估概念

所謂高校思想政治教育評估，就是根據我國思想政治教育的社會主義性質和要求，通過系統地搜集資料和對資料的定性和定量分析，通過科學的反饋，對思想政治教育的過程和效果進行實事求是的價值判斷，做出定性與定量的評價。它是高校思想政治教育工作的一個重要組成部分，更是進一步加強和改進大學生思想政治工作的一種有效方法。通過評估，可以推動思想政治工作透明化和規范化，讓思想政治教育的主體、客體、過程、效果等比較科學準確的展現在大家的眼前，從而使思想政治教育評估的管理者和教育者等發現不足，進一步掌握思想政治教育工作的規律，提高思想政治教育工作的針對性和有效性，促進思想政治教育的科學有序發展，同時也有利于受教育者在規范透明中參與其中，更好的發揮其主觀能動性，實現教育效果。

2高校思想政治教育評估的意義

對于高校思想政治教育評估的意義，體現在以下幾個方面：①從教育管理部門來看，有利于其決策提供很好的理論和實踐依據；②從教育者來看，有利于調動他們的積極性，實現優勝劣汰，同時有利于提高其對高校思想政治教育的認識，增強責任感和使命感為發揚優點，找到不足，改進大學生的思想政治教育方式、方法，提高思想政治教育工作的針對性和有效性提供智力支持；③從教育效果來看，有利于更好的實現教育目標，增強工作的導向性和目的性。④從受教育者來看，有利于增強大學生的自我調控能力，逐步形成自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的良性機制；⑤從學科發展來看，為思想政治教育學的理論體系奠定了基礎，對于加強思想政治教育理論建設、課程體系建設、實踐方式建設等，促進學科的科學化進程有著重要的意義。

3高校思想政治教育評估的原則

思想政治教育效果尤其特殊性，具有直接效果與間接效果并存、現實效果與潛在效果并存、即時性效果與累積性效果并存、近期效果與長期效果并存、受制性效果與擴展性效果并存、定性效果與定量效果并存等狀況，給思想政治教育評估增加了復雜度和難度，因此要科學合理的對思想政治教育的效果進行評估，就必須遵循以下幾項原則：

3.1從性質方面來說必須堅持黨性原則，也就是考察其是否堅持了思想政治教育的社會主義性質。

3.2從評價方法來說①定性與定量相結合的原則，既要有原則性的定性分析，又要有科學、可操作性的定量分析；②科學性原則，評估過程、評估指標、評估方法都必須遵循科學的原則，有依據、分層次、有步驟進行；③動靜態相結合的原則，由于受教育者思想的發展性和教育效果的歷史性、階段性和動態性，要求我們必須用相對的靜和發展的動去分析評估，這是全面反應事物的發展變化的要求；④相對性原則，思想政治教育總是在一定的時期和一定的條件下開展的，教育效果具有相對性；⑤導向性原則，評估目標要體現社會主義國家對人才的發展要求，體現時代特點和素質教育的新觀念，有利于把思想政治素質的培養變成學生主動的、自覺的意識和行為；⑥模糊性與精確性相結合的原則，由于思想政治教育是精神層面的東西，很難用精確的數據來表達，但是其在有些方面是可以量化的；⑦長期效果與短期效果相結合的原則。

3.3從評價的內容來說①可測性原則：評估指標分類要系統而無交叉覆蓋，要體現單項獨立性、具體化、可操作、可評價，便于檢查、指導、量化；②簡明性原則，評估內容要突出評估重點，抓主要矛盾，使考核具有針對性、可行性、少而精；③全面性原則：評價內容和過程必須堅持辯證的、系統的思維方式，不論對工作或對個人，在評價時不能忽略的整體性。

4高校思想政治教育評估內容

對于評估的內容和指標體系，理論界有很多種觀點，集中起來體現在以下幾個方面：①對管理部門的評估，主要是從組織領導、政策制定、管理實施和監督考核層面考察，是否具有完備的，科學有效的政策體系，是否進行了有效的過程跟蹤，監督管理和考核等；②對教育者的評估，從教育者自身的思想道德素質、教育教學水平、科學文化素質、心理素質、科研水平等各種素質和定性定量的教學科研成果、教育效果進行評估；③對教育過程的評估，從教育目標的制定、教育過程的跟蹤控制、教育效果的調整反饋等方面進行評估；④對受教育者的評估，思想政治教育是否符合人的全面發展的要求，主要是從受教育者的思想政治理論知識的掌握和認識，對世界觀、人生觀、價值觀以及社會主義、集體主義、愛國主義等思想觀念的認識、領會和掌握，品德行為的表現，創新素質等方面發展情況進行分析；⑤對思想政治教育社會效益的評估，高校是社會發展的重要推動力量，是思想理論發展、文化發展和科學技術發展的重要引擎，必須對思想政治教育是否對社會的發展進步起到了推動和引領作用進行評估；⑥對教育環境的評估，即對思想政治教育的氛圍，經費投入、受重視程度、組織力度以及制度建設、管理監督、考核獎勵等方面所采取的措施和努力，在校園文化建設、優良的校風、教風和學風形成情況，思想政治教育平臺建設、陣地建設、精品活動、典型宣傳等進行評估。

5如何更加有效的改進高校思想政治教育評估

高校思想政治教育評估是思想政治教育過程的一個基本環節，思想政治教育具有周期性，是一個周期接著一個周期的總過程，思想政治教育評估既是一個周期的終點又是新一個周期的起點，在思想政治教育中處在承上啟下的重要地位，必須從全局的高度予以重視。當前我們國家教育部和各省市、各高校都建立了相對完善的思想政治教育評估體系，但還不夠完善，主觀性、經驗性較強，定性的議論多，定量的議論少，理論性、務虛性強，可操作性不足等，要加強和改進思想政治教育評估，需做好以下幾個方面：①要加強思想政治教育評估的領導，火車跑得快，全靠車頭帶，在全社會科研評估統領高校發展的今天，思想政治教育評估要取得實效，必須學校黨政領導牽頭，完善各項評估獎懲制度。有為才有位，思想政治工作者也要提高自身能力，增強科研水平，在高校發展中爭取更加主動的位置;②評估要堅持以人為本，更加重視大學生在思想政治教育評估中的地位和作用，調動大學生的積極性和主動性，參與其中，推動思想政治教育的貼近實際，貼近生活，貼近學生;③要堅持整體評估和個別評價，階段評估和長效評估相統一。既要重視對思想政治教育整個群體的評估，也要加強對每個個體的評估，處理好整體和部分的關系，充分發揮整體和部分的最大效應。同時要建立短期評估和長期評估的指標體系，實現短期的刺激性與長期的目標性結合，更好的實現思想政治教育的目標;④堅持評估的普遍性和差異性相統一，思想政治教育是不斷變化發展的，具有歷史性和動態連續性，每一個思想政治教育實施的過程都具有不可復制性的特點，既有普遍意義又有其特殊性，因此，必須用辯證唯物主義和歷史唯物主義的的觀點對其進行分析評估;⑤要堅持評估的正面引導作用，我們對思想政治教育進行評估，是為了發現問題，促進工作，激發思政工作者的責任心、榮譽感、使命感，這是主要方面。

總之，高校思想政治教育評估，是高等教育工作和大學生德育工作的一項重要內容。能否建立和完善思想政治教育評估指標體系，實現科學有效的思想政治教育評估，是關系到能否對大學生思想狀況進行科學合理地評價、完成對大學生思想檢測和行為導向功能的重要環節，具有非常重要的現實意義和理論意義，需要我們思想政治教育工作者更多的關注與研究。

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