構建和諧課堂才能真正做到服務民生

摘要:教育是民生之基，課堂教學是服務民生的直接途徑。教學要充分體現公平性與公益性，要面向全體學生，滿足每個學生不同的學習需求;要樹立科學的教育理念，遵照學生認知規律、成長規律，努力營造有利于學生成長和發展的教學環境，使教學真正做到為學生的學習、成長和發展服務;認真落實以人為本的科學發展觀，以教學促進學生全面發展，為構建和諧社會服務。

關鍵詞:民生;和諧社會;和諧課堂;教育需求;全面發展

中圖分類號:G424.21文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)09—0180—02

構建和諧社會是當今我國社會主義建設的主旋律。胡錦濤總書記在十七大報告中明確指出:“必須在經濟發展的基礎上，更加注重社會建設，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動建設和諧社會。”教育是民生之基。學有所教在民生二十字當中放在了突出的首要位置。教育作為社會公共事業在服務民生中扮演著重要的角色。課堂作為教育的基礎陣地，作為傳承社會文明的最基本單位，責無旁貸地肩負著服務民生，構建和諧社會的歷史重任。只有構建和諧課堂，才能實現人的全面發展，也才能為構建和諧社會培養和輸送合格人才。

一、課堂是服務民生的第一陣地

教育在人類經濟和社會發展中的地位和作用日益受到人們的重視。我國改革開放三十年來，教育在國家發展規劃，以及大政方針政策中的地位發生了一系列深刻的變化。……