小學生社會公德教育策略探索

摘要:社會公德又叫社會公共生活準則。它是建立在人類社會公共關系之上，每個社會成員必須共同遵守的最起碼、最簡單的道德準則。小學生社會公德教育目標是促使學生進行社會公共道德的內化，即知、情、意、行依次的轉化，具體可定位為:誠信、禮儀、守規。小學生社會公德教育的策略很多，常用的有灌輸、滲透、感染、實踐、強化等。

關鍵詞:小學生;社會公德;策略

中圖分類號:G410文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)09—0174—02

一、小學生社會公德的現狀

社會公德又叫社會公共生活準則。它是建立在人類社會公共關系之上，每個社會成員必須共同遵守的最起碼、最簡單的道德準則。但從目前實際情況看，不少學生的社會社會公德意識、樂于助人品質和文明禮貌修養雖有較大的提高，但離規范的要求還有不小的距離。如某市對部分小學生“紅領巾讓座”調查中，100%的學生都知道應該尊老愛幼，謙讓有禮。但當問到“遇特需乘客你是否會讓座”時，回答“肯定讓”的學生只有10%，這不能不令教育者深思。而且，在學校德育工作中，由于小學生的認識能力不高，自制能力較差，經常會出現一些小錯誤，特別是個別思想品德及行為習慣不端的學生，更是讓教育工作者頗感頭疼。誠如中共中央辦公廳和國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中所說:“面對國內外形勢的新變化、教育改革與發展的新任務和青少年思想教育工作的新情況，中小學德育工作還很不適應。……