論高校體育教師自身素質再修養

摘要:體育教師是完成體育與健康課程的組織者和執行者，是增進素質教育， 貫徹“健康第一”指導思想的關鍵。高校體育課程的改革，對高校體育教師提出新的和更高的要求。全面提高和更新高校體育教師的素質，既是高校加強教師隊伍建設，提高人才培養質量的重要任務，也是高校體育教師自身適應新形勢、新任務，履行教育教學職責的迫切要求。

關鍵詞:體育教師;素質;課程改革

中圖分類號:G451.6文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)09—0148—02

《全國普通高等學校體育與健康課程教學指導綱要》中提出“體育與健康課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育與健康教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素質培養為主要目標，是實施素質教育和培養全面發展人才的重要途徑”。體育教師是完成體育與健康課程的組織者和執行者，是增進素質教育，貫徹“健康第一指導思想的關鍵條件。但我國高校體育教師隊伍多是在傳統教育模式下形成的，隨著社會政治、經濟、科學文化的發展，體育教師的職能相應的發生重大變化。因此，體育教師必須全面提高和更新個人素質。體育教師應不斷更新教育理念，具有堅實的業務能力和廣泛科學知識，較強的思維能力，良好的職業道德人格以及開展創新教育、心理教育的能力，加強教學，促進體育課程的改革。

一、基于“健康第一”素質教育理念的體育教學改革

1.體育素質教育的指導思想。……