農村中學英語教師專業發展現狀及改進方案

摘 要:該論文采用問卷調查、教師訪談等方法了解新課標下農村中學英語教師專業發展現狀和教師的專業發展需求，從而提出改進農村中學英語教師專業發展現狀的培訓方案。

關鍵詞:農村中學;英語教師;專業發展;師資培訓

[中圖分類號]H315.9

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831(2009)10-0082-4

Abstract: This paper analyzes the status quo and demands of professional development of high school English teachers in the rural areas under new curriculum by means of questionnaire and face-to-face discussion with the teachers. Based on which， it proposes trainingstrategies for teachers to boost improvement.

Key words: high school in rural areas， English teacher， professional development， teacher training

1. 引言

從2004年9月起，全國開始在山東、廣東、寧夏和海南四省區進行高中課程試驗。2005年，江蘇成為實驗區。2006年，有6個省市先后進入教改實驗的行列。到2007年9月，全國又有5個省市高一新生進入新課程實驗，陜西省就是其中之一。陜西省隸屬西部地區，地區跨度大，經濟發展不均衡，貧困地區面積大。在廣大的農村地區，新課程在實施的過程中，英語師資方面存在的問題尤為突出。

2. 研究對象和方法

本研究的調查對象為陜西省陜南、陜北、關中10個地市20個區縣的81所農村學校。研究采用教師問卷調查、教育部門領導訪談、學校領導訪談、英語教師訪談和課堂觀察等方式，全面了解農村中學英語教師專業發展現狀、師資方面存在的問題、影響英語教師專業發展的制約因素和教師專業發展需求等多方面的內容，獲得第一手的資料。本次研究共發放調查研究問卷(中小學)857份，其中有效問卷(中學)850份，覆蓋面比較廣泛，具有一定的代表性。

3. 問卷調查信息與結果分析

有效問卷的調查結果反映出農村中學英語教師隊伍及專業發展現狀的情況如下:

3.1 對教師專業化發展的認識

在參加調研的陜西省農……