試論“以教師為主導，以學生為主體”的自主學習模式的建立

摘 要:《大學英語課程教學要求》的頒布啟動了新一輪大學英語教學改革。大學英語教學改革的核心內容之一是將傳統的教學模式轉變為“以教師為主導，以學生為主體”的自主學習模式。這是一個長期過程，需要教育管理部門、教師和學生共同努力，以培養學習者終生學習的能力和習慣。

關鍵詞:大學英語;教學改革;教學模式;自主學習

[中圖分類號] H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831(2009)10-0065-4

Abstract: The published College English Curriculum Requirements initiates a new round of college English teaching reform. One of the main tasks of the reform is to turn the traditional teaching model to an autonomous learning model called “Teacher-guided and Student-centered”. Under the cooperation of educational administrative organizations， teachers and students， it will be a long process to accomplish the shift from the teaching model focusing on teachers’ teaching to a model emphasizing students’ autonomous learning， which will be effective to cultivate students’ life-long learning ability and habit.

Key words: College English， teaching reform， teaching model， autonomous learning

1. 引言

英語已成為人類生活中使用最廣泛的語言，英語水平成為衡量一個人的綜合素質不可缺少的方面。為了適應21世紀全面推行素質教育的理念，教育部高等教育司2007年7月頒布了《大學英語課程教學要求》(以下稱《課程要求》)，這標志著新一輪大學英語教學改革已經啟動。這次教學改革主要有三個方面:第一是修改現有大學英語教學大綱，制定新的《大學英語課程教學要求》，將原來的以閱讀理解為主轉變為以聽說為主，全面提高學生的綜合應用能力。第二是改革現在的教學模式，將現有的課本、粉筆加黑板與教師講、學生聽的模式(以教師為中心)轉變為以多媒體課件、計算機及網絡為主的模式(即以教師為主導，以學生為主體)。第三是改革我們的評價系統和四、六級考試，把原來的以評價語法、閱讀、理解為主轉變到以聽說為主、以實用為主。這次教學改革的總目標是:全面提高大學生的英語綜合應用能力，使大學生在畢業時能基本聽懂英文廣播，能進行簡單的英語交流和具備一定程度的寫作與翻譯能力。……