大學英語閱讀課應注重語篇分析和語言賞析

摘 要:大學英語閱讀教學應注重語篇分析和語言賞析。本文通過對一篇大學英語閱讀課文的個案分析，論述了語篇分析和語言賞析有助于學生理清閱讀文本的結構、上下文，而更為重要的是對閱讀文本的內容及要旨達到更深入、更充分的理解。文章還論證了語篇分析和語言賞析在大學英語閱讀課教學中的可行性及其重要意義。

關鍵詞:閱讀教學;語篇分析;語言賞析

[中圖分類號]H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831(2009)10-0058-4

Abstract: In the teaching of College English reading， importance should be attached to its discourse analysis and language appreciation. Based on the analysis of a lesson from College English， this paper illustrates the fact that discourse analysis and language appreciation enable students to have a deeper and complete understanding of the structure and context of the text， and above all， the content and message of it. The paper also points out the practicability and significance of discourse analysis and language appreciation in the teaching of College English reading.

Key words: teaching reading， discourse analysis， language appreciation

1. 引言

閱讀教學是英語語言學習過程中的重要環節之一，也是培養學生英語應用能力的一個重要途徑。《大學英語課程教學要求》對大學英語閱讀教學三個不同層次要達到的目標都有明確要求(教育部辦公廳，2007)。《大學英語教學大綱》中也提出“教學活動不僅要重視句子水平的語言訓練，還要逐步發展在語篇水平上進行交際的能力”。因此，如何提高大學英語閱讀課的教學效果，培養和提高學生的閱讀能力，尤其是語篇水平上進行交際的能力，便成了一個值得探討的問題。在本文中，筆者擬對本人執教的大學英語精讀課中的一篇課文作個案分析，從語篇分析的宏觀和微觀角度以及對語言的賞析對大學英語閱讀課教學略陳個人管見，旨在拋磚引玉。

2. 課文宏觀結構語篇分析

課文題目:《A Kind of Sermon(權進一言)》(董亞芬，1999)。這篇課文的結構屬“分析性論述文”，這類文章通常以演繹的順序展開。

1. 開始先提出某個問題或現象，引出主題。

2. 接著解釋其產生的原因或分析造成的后果。……