高校校園體育文化的作用及構(gòu)建的對策

摘要：高校校園體育文化作為特定的系統(tǒng)的體育文化域，是大學(xué)文化生活和精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是大學(xué)生文化素養(yǎng)和體育素質(zhì)的綜合反映。構(gòu)建高校校園體育文化環(huán)境，促進大學(xué)生身心和諧發(fā)展，這時于培養(yǎng)在校學(xué)生的終身體育意識，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，促進學(xué)生身心全面發(fā)展都有著非常重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 高校校園體育文化 建設(shè)

【中圖分類號】G123 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1002-2139（2009）-03-0064-01

繁榮體育文化有利于良好的校園體育文化環(huán)境的形成，可以使學(xué)生在校園體育文化的氛圍中受到潛移默化的影響，真正參與到體育運動中來，形成正確的體育健康意識，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，全面提高體育素質(zhì)。校園體育文化是在教育部出臺大力開展校園文化的政策，構(gòu)筑和諧校園的背景下建設(shè)的[1]。高校校園體育文化作為校園文化的一個重要組成部分決定著校園文化的傳播與發(fā)展。

一、高校校園體育文化的作用

1.導(dǎo)向作用

文化對人的影響無所不在。校園體育文化作為文化的一部分為學(xué)生創(chuàng)造了一種校園體育氛圍，對他們的體育行為具有導(dǎo)向作用。校園體育文化是建立校園內(nèi)部的動力機制之一。因此，

在具體的校園體育歷史環(huán)境和社會發(fā)展條件下，校園體育文化能夠?qū)W(xué)生的體育欲望轉(zhuǎn)化為具體的體育奮斗目標(biāo)、體育追求、體育信念和體育行為準(zhǔn)則，使學(xué)生形成某種特有的“體育文化特質(zhì)”，成為他們進行體育活動的精神支柱和精神動力，推動著學(xué)生為提高自身體育素質(zhì)而努力。

2.約束作用

高校校園體育的規(guī)則、制度以及體育道德精神對規(guī)范學(xué)生的體育行為起到了約束作用。校園體育文化使某些信念、價值觀在學(xué)生的心靈深處形成一種心理定勢，構(gòu)造出一種響應(yīng)機制，只要出現(xiàn)外部誘導(dǎo)信號，就會得到積極的響應(yīng)，并迅速轉(zhuǎn)化為預(yù)期的行為。這種“軟約束”可以減弱各種“硬約束”對學(xué)生心理的沖撞[2]，緩解自治心理與被治現(xiàn)實形成的沖突，削弱在學(xué)生心中引起的那種心理抵抗力，從而在校園達成統(tǒng)一、默契與和諧。

3.凝聚作用

高校校園體育文化作為亞文化是一種心靈的粘合劑，它可以把不同性格、不同見解的學(xué)生團結(jié)在一起，使師生共同具有榮譽感、歸屬感和認同感，從而形成巨大的向心力和凝聚力。校園體育文化能夠最大限度地把學(xué)生體育活動的積極性動員和調(diào)動起來，充分發(fā)揮他們的主力軍作用，讓他們具有共同的體育追求、共同的體育價值觀念、共同的體育道德情操和行為規(guī)范等。

4.激勵作用

高校校園體育文化的核心是要創(chuàng)造出共同的價值觀念。校園體育文化在公平、公正的基礎(chǔ)上，總是體現(xiàn)獎勵優(yōu)秀者的激勵行為，促使廣大師生奮勇拼搏、勇往直前。校園體育文化的激勵作用還體現(xiàn)在它是一種精神動力，能夠推動學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新，面對困難與壓力以積極的心態(tài)迎難而上。

二、高校校園體育文化建設(shè)的對策

大學(xué)校園體育文化的建設(shè)是一項長期的工程，必須要適應(yīng)社會政治、文化發(fā)展的大趨勢，應(yīng)著眼于全面規(guī)劃、長遠建設(shè);必須要與學(xué)校的總體建設(shè)相適應(yīng)、應(yīng)著力建設(shè)具有傳遞、感染、滲透學(xué)生的校園體育文化環(huán)境[3]。但是，目前在高校校園體育文化建設(shè)中普遍存在著領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，資金嚴(yán)重不足，規(guī)劃設(shè)計不合理，經(jīng)費到位不及時等間題，需要我們積極采取措施，盡快改善現(xiàn)狀。

1.更新觀念:樹立體育是一種文化的理念

圍繞文化對人的可塑性特征，堅持“以文‘化’人的原則”，在全面實施校園內(nèi)體育文化整體環(huán)境建設(shè)的同時，加強媒體宣傳力度，運用標(biāo)語、圖展、廣播、錄像等媒體進行體育文化的滲透在廣泛開展各種體育竟賽活動的同時，開展系列體育知識講座、專題報告、學(xué)術(shù)沙龍等，開闊學(xué)生的體育視野，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心靈。樹立體育是一種文化的理念。只有這樣，我們的校園體育文化環(huán)境的建構(gòu)，才可能具有感召力。

2.合理規(guī)劃:促進校園體育設(shè)施的建設(shè)

學(xué)校內(nèi)擁有場地器材的多少，場館設(shè)施的質(zhì)量和管理，學(xué)生對學(xué)?？衫玫捏w育場館設(shè)施的滿意程度等一系列物質(zhì)條件，都將極大地促進和制約著學(xué)校體育文化的傳播，良好的體育設(shè)施環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生參加體育活動的熱情，優(yōu)美的體育建筑、精良的體育設(shè)備，能增加學(xué)生對體育的親和力，合理有效的管理機制是校園體育文化發(fā)揚光大的有效保障。然而， 校園體育文化的建設(shè)是一個復(fù)雜而細致的工程，需要全體師生員工長期不懈的努力才能趨于完善，因此，我們應(yīng)將學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)納人到學(xué)校整體物質(zhì)文化建設(shè)的規(guī)劃中去，在學(xué)校總體建設(shè)的框架內(nèi)，規(guī)劃好學(xué)校師生開展體育文化活動必要的場所，增加校園體育設(shè)施的投資力度，從而不斷改善校園體育環(huán)境，促進校園體育文化的建設(shè)。

3.擴大內(nèi)涵，創(chuàng)新校園體育文化的內(nèi)容

積極開辟校外體育資源，走出校門與社會體育接軌，提高體育資源的利用率，引導(dǎo)和支持大學(xué)生開展多種形式的社會實踐活動，以傳播體育文化，弘揚體育精神；要充分應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)體育技術(shù)點評，體育鍛煉咨詢，體育運動欣賞，制訂體育運動處方等窗口；要發(fā)揮體育社團作用，組織各類體育項目的學(xué)生社團，開展各種體育興趣活動，組織觀看體育比賽，引導(dǎo)學(xué)生參與比賽和鍛煉[2]；要重視課外體育活動，開設(shè)體育知識講座，宣傳先進的體育文化理念，介紹國內(nèi)外體育賽事、體育形勢、體育文化等，創(chuàng)建形式多樣的體育俱樂部，組織內(nèi)容豐富的體育比賽；要加強學(xué)校運動隊建設(shè)，它對全校師生員工有很強的凝聚力，它也是學(xué)校對外的一個窗口，運動隊在校園體育文化建設(shè)中往往有著舉足輕重的地位。

4.因地制宜，創(chuàng)建校園體育文化的特色

高校校園體育文化是具有一定意義內(nèi)涵和指向的客觀精神。它是各校師生在各種具體形式活動的自我創(chuàng)造中，找到各自的價值取向，并通過學(xué)校各層面的創(chuàng)造活動及創(chuàng)造成果表現(xiàn)出來。由于各個學(xué)校的類型、規(guī)模、辦學(xué)條件、師生結(jié)構(gòu)不同，加上學(xué)校所處的地區(qū)、環(huán)境、地理、氣候等差異，決定了各個學(xué)校的辦學(xué)特色，也形成了各不相同的校園文化。因此在建設(shè)校園體育文化的過程中，各個學(xué)校也應(yīng)根據(jù)自己的具體情況因地制宜，充分發(fā)揮校園體育文化的育人功能，打造自己的傳統(tǒng)和特色。

參考文獻:

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