淺談高校體育文化的校園構建與創新

摘要：高校體育文化作為校園文化的重要組成部分，正處于日益開放和多元化的當代文化環境中。本文通過從我國高校體育文化的重要意義入手，并根據自己平常體育教學工作積累的經驗，提出了在新的時代背景下構建高校校園體育文化的建議與措施。

關鍵詞：高校體育文化 構建 對策建議

作者簡介：李瓊 女 1975.04.03 籍貫：萍鄉 現有職稱：中教一級 研究方向：體育教育 工作單位：萍鄉市安源中學

【中圖分類號】G80-3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-2139（2009）-03-0016-01

前言

經濟全球化的進程和信息技術迅猛發展為文化插上了自由的翅膀，不同的文化在交流和交融中不斷獲得新的發展。改革開放的校園正處在這樣一個中國傳統體育文化與西方體育文化相互沖突與融合的時代。進入21世紀，國際競爭日趨激烈，競爭的焦點是人才的競爭，是全民素質的競爭，更是文化的競爭。校園的人文環境與文化氛圍的建設作為高等教育的一個重要組成部分，對學生陶冶情操、砒礪德行、磨練意志、塑造自我具有重要作用。

1. 高校體育文化形成的作用和意義

1.1 營造積極向上的、豐富多彩的校園體育文化氛圍

高校體育可以塑造校園體育文化靈魂，吸引更多學生積極的投入體育鍛煉，培養學生終生體育意識。積極、豐富的校園體育文化氛圍，不是與世俱來的，而是需要共同培養、營造和維護，才能形成獨具特色，內涵豐富，吸引力強大的體育文化市場。實際上這種過程的營造就是校園體育精神的創造和培育。產生了精神凝聚，也就形成了市場，塑造出了體育文化的靈魂，增強了吸引力和凝聚力。文化熱點越多，市場就越大，以點帶面，豐富了校園體育文化氛圍。就會有更多的學生投身到這種強烈的文化氛圍之中，感受體育的魅力，接受著體育鍛煉的熏陶和磨練，自覺或不自覺地培養和養成了體育鍛煉的習慣，樹立了終生體育的觀念。

1.2 推動體育教學改革，豐富課外群體活動氛圍

任何一種文化現象的出現和繁衍都有其賴以存在的社會歷史背景，校園體育文化也不例外。縱觀近幾十年中國乃至世界上出現的“NBA籃球熱”、“足球熱”、“健身熱”等等，大都是和時代氣候、社會文化氛圍相適應的。近幾年隨著體育改革的不斷深入，體育教育在學校的地位的不斷提升，學生對健康和鍛煉的需求也日漸高漲，給學校體育教育帶來了巨大的生機和活力，推動了校園體育文化建設的加速前進。因此，如何培育和建設好校園體育文化靈魂、校園體育文化精神，是推動校園體育文化向豐富、健康、積極方向發展的重要手段。

1.3 樹立各體育項目的“品牌”意識，推動校園體育活動中各項目的自身建設

校園體育活動的內容豐富和形式多樣，有傳統項目如：田徑、武術等；也有許多新興項目如：健身健美、網球等。內容和形式雖然豐富多樣，并不是每個項目和形式都對廣大學生有較強的吸引力和凝聚力。因此，在各種項目不同形式中發掘具有較強興趣性和參與性，有具有濃郁的體育文化內涵的內容，是培養和營造校園體育文化的關鍵。一旦創造和發掘出一種形式新穎內涵豐富的體育活動形式，便能更積極地組織和開展活動，樹立起該項目的“品牌”，為活動更具有參與性和興趣性，同時也促進了項目自身的建設，有效地推動了校園體育文化的發展。

1.4 能充分培養和鍛煉學生體育骨干的能力，為學校體育工作服務

校園體育文化的現象雖然隨著學生心理、生理和社會文化等因素的改變而變化，帶有易變性和個性傾向性。但健康積極的校園體育文化氛圍，也是需要正確引導和導向的。這種精神的形成應當和整個校園文化氛圍以及體育教育的目標相適應，形成一種獨具特色的文化現象。在這種引導和培育過程中學生的主體力量是不可忽視的，發揮學生體育骨干的主體作用，讓學生發揮他們的創造力和想像力，鍛煉組織能力，讓他們用打造“市場”的眼光去探索學校體育活動的新思路，培養了他們的能力和才干，使學校體育工作始終活躍著一支年輕有活力、有頭腦、有能力的骨干隊伍，給學校體育工作帶來了生機和活力。

2 高校體育文化建設的對策與建議

2.1 校園體育文化建設必需堅持正確的方向，有明確的目標

校園體育文化建設的方向和目標至關重要。在高校校園體育文化建設中，應該貫徹“健康第一”的教育思想，圍繞提高高校學生思想道德和科學文化水平這個中心，努力建設豐富多彩、生動活潑、健康向上的具有本校特點和特色的校園體育文化。

2.2 校園體育文化活動要不斷提高品位

在充滿挑戰激烈競爭的當今世界，科學技術突飛猛進，國際間的競爭，關鍵是科技和人才的競爭，培養高素質技術人才成為全世界共同的話題。如前所述，校園體育文化建設對育人有著極其重要的作用。這就要求校園體育文化活動在促進學生思想道德和科學文化水平的提高上真正發揮作用，因此，校園體育文化活動應避免過多追求形式，不注重內容的誤區。根據形勢發展的要求，結合校園體育文化建設的現狀，應該特別重視增加校園體育文化活動的科技含量，幫助廣大學生樹立競爭意識，引導他們崇尚科學、追求真知、勤奮學習、迎接挑戰。

2.3 校園體育精神文化建設

校園體育精神文化集中反映了學生的體育觀念、道德觀念等。在校園體育文化建設中，應運用標語、黑板報、廣播、電視等宣傳媒體，宣傳我國體育健兒為國爭光的事跡，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，引導他們形成和完善正確的世界觀和人生觀。在體育比賽中以公平競賽，公開競爭，求真求實，遵守規則，尊重對手的體育道德精神，來教育和感化學生，培養他們高尚的體育道德風尚。

2.4 校園體育物質文化建設

校園里的體育建筑、雕塑、場地設計，它們本身就是一種文化現象，是體育文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧，體現著人們的情操、意志、價值觀念等多種文化物質，這些物質，對人起著一種潛移默化的陶冶作用。另外，體育建筑、場地、設施也是學生進行體育鍛煉必不可少的物質基礎。因此，呼吁社會各界對青少年的體質多一份關心，對學校體育設施多一份投資。各級學校要創造條件，加強體育物質文化建設，包括建造體育場館， 添置設施，并合理使用已有的場地設施和體育用品。 當然，校園體育文化的形成需要一定的時間，不可能一蹴而就，往往在短時間內看不到成效，它需要堅持不懈的努力，不斷地完善和發展，只要扎扎實實，一步一個腳印地走下去，就一定會成功，任何的急躁不安，投機取巧，只能自嘗拔苗助長的苦果。

參考文獻：

[1]馬萬風等：試論高校校園體育文化的特征及其功能[J].北京體育大學學報，2003（4）.

[2]張楠：探析高校校園體育文化的建設[J].山東文學·下半月， 2008（11）.