大學英語教師海外培訓項目研究

摘要：本文探討的是中國大學英語教師赴美國底特律大學參加的為期三周的教師職業發展項目海外培訓的成效。重點探討中國大學英語教師在此次項目中的收獲和感想、項目存在的問題以及對項目的改進意見，以期為以后更好開展大學英語教師職業發展的海外培訓項目提供建設性的意見和建議。

關鍵詞：大學英語；教師職業發展；、海外培訓項目

[申圖分類號]H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831(2009)02-0074-4

1 前言

大學英語是我國高校本科階段和研究生階段的公共必修課，可以說是國家核心課程。在本科階段的培養方案中，大學英語課程所占學時最多，學分也最多，超過其它任何一門公共課和專業課。而在碩士研究生和博士研究生的培養階段，英語也是大多數專業的必修課。在21世紀人才培養方案的實施過程中，大學英語教師無疑擔任著非常重要的角色。

由于近年來大學擴招，大學英語教師的需求量也大幅增加。與國內其他專業的高校教師隊伍相比，大學英語教師的特點是平均年齡低，教齡短，學歷低。多數高校英語教師在從事教師職業之前，沒有系統學習過教育學和心理學，沒有接受過正規的教師職業培訓。在語言教學中，只是根據自身的英語學習經歷和對教學的理解來組織教學，教學實踐缺乏理論指導。同時，由于教學任務繁重，高校英語教師普遍缺乏進修提高的機會，(羅云珍，2008：56)更不要說到英語為母語的國家脫產進修學習。其直接后果是教師們現代教育觀念混亂，缺乏理論指導或理論脫離實踐(夏紀梅2002：35)，教育理念意識薄弱，教學模式陳舊，語言實踐能力下降，知識老化，視野狹窄，影響了教學效果?！?br>