探索與實(shí)踐體現(xiàn)高職特色的英語(yǔ)教學(xué)新模式

摘要：隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，以及高等職業(yè)教育必須以“就業(yè)為導(dǎo)向”方針政策的進(jìn)一步明確，高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)面臨極大挑戰(zhàn)：一方面要面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差和參差不齊的英語(yǔ)水平現(xiàn)狀，一方面又要加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。作者通過(guò)“三段式集中教學(xué)新模式”，對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的理論創(chuàng)新和實(shí)踐嘗試，對(duì)構(gòu)建具有高職英語(yǔ)教學(xué)特色的教學(xué)體系、提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職教育；英語(yǔ)教學(xué)；新模式

[中圖分類(lèi)號(hào)]H319

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831(2009)02-0060-5

隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，以及高等職業(yè)教育必須以“就業(yè)為導(dǎo)向”方針政策的進(jìn)一步明確，高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)面臨極大挑戰(zhàn)：一方面要面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差和參差不齊的英語(yǔ)水平現(xiàn)狀，一方面又要加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

以“就業(yè)為導(dǎo)向”，實(shí)際上就是以“市場(chǎng)為導(dǎo)向”。這就決定了高等職業(yè)教育的目標(biāo)雖然是培養(yǎng)專(zhuān)科層次的人才，但它與本科有區(qū)別，它決不是本科的壓縮型。職業(yè)教育工作者必須清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。這種“導(dǎo)向”要求高等職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容必須適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適應(yīng)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)崗位群的實(shí)際需求，保障教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和職業(yè)針對(duì)性(彭移風(fēng)，2006：75－76)。高職英語(yǔ)教學(xué)涉及兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)生基礎(chǔ)英語(yǔ)水平的達(dá)標(biāo)，二是“就業(yè)英語(yǔ)”的技能掌握。這樣才能充分體現(xiàn)高職英語(yǔ)的特色，形成自己的教學(xué)體系。那么，如何改革現(xiàn)有的教學(xué)模式呢?筆者從理論和實(shí)踐上進(jìn)行了一些探討和改革。……