英語教師中介作用與課堂文化教學(xué)相關(guān)性研究

摘要：本文基于對(duì)外語文化學(xué)習(xí)認(rèn)知心理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合費(fèi)厄斯坦中介作用理論，通過測(cè)試、問卷和訪談的形式，對(duì)以下兩個(gè)假設(shè)進(jìn)行了論證：1)在外語教學(xué)中，學(xué)生的社會(huì)文化知識(shí)與教師在外語文化方面的指導(dǎo)有關(guān)；2)在EFL環(huán)境中，英語教師課堂文化教學(xué)與其中介作用水平存在相關(guān)關(guān)系。鑒于教師中介作用對(duì)學(xué)生心理發(fā)展和跨文化意識(shí)培養(yǎng)的重要性，文章對(duì)教師在課堂文化教學(xué)中履行中介作用闡述了筆者的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：中介作用；課堂文化教學(xué)；認(rèn)知發(fā)展

[中圖分類號(hào)]H319.3

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1006-2831(2009)02-0044-5

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