大學英語教師課堂捕捉學生資源能力之實證研究

摘要：本文通過問卷調查和對受試大學英語教師面對面交流相結合的方式，探討了大學英語教師課堂捕捉學生資源能力的情況。結果顯示，在“學生資源”這個概念上，相對于青年教師和中年教師，更多老年教師知道這個概念。在各種學生資源中，大學英語教師在捕捉學生行為類資源、潛在資源和主動性資源上沒有明顯的差異性，但在語言類資源上，青年教師比中老年教師更具有意識性，在不良資源問題上，不同教齡的教師則有很明顯的差異性，中老年教師更容易捕捉學生的不良資源。最后，本文探討了大學英語教師流失學生資源的原因。

關鍵詞：學生資源；語言類資源；行為類資源；潛在資源；主動資源

[中圖分類號]H319.3

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831(2009)02-0030-5

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文