你就是那天上的月亮

媽媽又在嘮叨，爸爸隨聲附和。“我們單位你王姨的兒子。被美國一所常青藤大學錄取了，還是全額獎學金呢!你看看。你看看，多不容易呀!雨兒你聽見了嗎?你也努把力，將來也給我們爭口氣。”媽媽每次夸贊別人，一定會捎帶上雨兒，雨兒心驚肉跳。果然，媽媽還沒說完，爸爸又發話了：“我看你就是不用心，作業寫得慢，玩的時間長!”完了!雨兒想，這下慘透了。媽媽發揮著自己能說會道的特長，從雨兒上中學說起，也不管雨兒聽了沒有，反正她不住聲地數落女兒貪玩、不懂事、愛臭美、亂花錢……

雨兒哭了，哭得驚天動地。她是成心的，不這樣媽媽就停不下來。果然，媽媽不嘮叨了，爸爸搖著頭走出門去，家里暫時恢復了平靜。雨兒偷偷看看媽媽的臉色，呵呵，陰轉多云。雨兒回到自己的房里，打開電腦寫博客。

雨兒的博客更新得很快。她在那兒辟出一塊地方，專門寫自己和父母的事情。雨兒很愛父母，她知道父母對自己有多好。爸爸努力賺錢養家，媽媽幾乎把所有的精力都放在自己身上，他們就盼著雨兒的學習成績好，將來有個好前途。可雨兒不明白，自己的成績很好，各方面表現都不錯，還是班長，為什么父母對自己總是不滿意呢?就因為父母的不滿意，害得雨兒老是和自己過不去。上學期期末考試，雨兒是年級第15名，這要是別的同學。高興還高興不過來呢，可雨兒卻開心不起來。她給自己定的目標是進前5名，至少也要進前10。

隨便選幾段雨兒的博文，大家看看吧——

“我競選成功，終于當上班長了。我高興得一夜都沒睡著。為同學們服務，協助老師做事，我一定要盡全力。還要好好想想該怎樣把班級工作做得更好。”

“班長是一個完美的標志，要在學習上更加努力，不能讓同學們看不起我。進前5名是我的目標!加油啊!”

“媽媽說。同學都是一樣的，大家在一個教室讀書，為什么有的人比你學得好?是呀!為什么我還是不如別人呢，我不能允許自己這樣，我要對得起父母，我想讓他們高興……”

看到這兒。大家發現問題了么?

雨兒對自己不滿意。這不僅是她對自己要求高，而且雨兒把很多東西背在身上，而且越背越多。比如成績，一個中學生在年級排第15名，已經很不容易了，能盡量保持比較好的狀態，不計較名次就很好。可雨兒的目標是前10、前5!要求進步很好，但是——全年級多少人?雨兒的年級有500多人，難道別人都不努力?眾人誰不是在你追我趕呢?所以我才說，“盡量保持比較好的狀態，不計較名次”。因為，年級排名總在不停地變化，給自己定死在第幾名，不是和自己過不去嗎?而且。在這樣的壓力下只會事與愿違。

再說班長。雨兒認為班長就應該完美，可世界上有完美的人嗎?即便說這個人很不錯。那也是相對而言。學習上要超過同學；不能讓別人看不起；要對得起父母；讓父母因自己而驕傲……背上如此之多的包袱，雨兒能快樂嗎?長此以往，前15名的成績也不會再有了。

其實，雨兒父母的做法很有問題。同學們的家長有時也會像雨兒的父母一樣，用他人的優點比自己孩子的缺點。實際上，這樣的攀比方式。會讓自己的孩子很絕望。他們感覺不到父母的愛；父母看不到自己的長處；他們認為無論怎樣努力，也無法讓父母滿意。當父母的期望潛移默化地變成孩子的目標時，孩子便生活在陰影之下了。就像雨兒，她在不斷增添對自己的失望。

雨兒帶著自己所有的痛苦，來找班主任老師。說實話，雨兒在老師的眼里是個懂事、負責、成績優秀的孩子，要說缺點，老師只是覺得她有些壓抑。當然這不算是什么缺點，老師有時在想，這個雨兒要是一瘋丫頭該多好，她會比現在快樂很多吧!在老師辦公室，雨兒把博客里的文章給老師看了。老師什么都沒說，給了她一張紙，要雨兒畫天上的月亮。

拿著彩筆，雨兒不解地問：“為什么畫月亮啊?”

老師還是不說話。只是用鼓勵的眼神望著她。雨兒不再問了，她在紙上畫了一輪滿月；想了想，她又畫了一彎新月。老師說：“月亮有滿有缺，你畫出兩個了，還有殘月沒畫呢!你能告訴我，它們哪個不是月亮嗎?”

雨兒搖搖頭，再搖搖頭。“一個人很難做到十全十美，也就是說做滿月很難，但是。你可以做八分滿的月亮，能這樣你應該很自豪了。記住啊，再美麗的天空也會有烏云飄過；再優秀的人也會有缺點。”聽了老師的話，雨兒終于開心地笑了。“雨兒，你就是那天上的月亮。”