疊字的新功能

在語言運用中，疊字有著它獨特的功能。用來指稱人，它顯得親切，例如“佳佳”“晶晶”“樂樂”“明明”等；用來指稱物，顯得有趣，例如把樹枝說成“枝枝”，把樹根說成“根根”等；用來表示動作，顯得輕松，例如把跑步說成是“跑跑”，把散步說成是“走走”等。

近來，從媒體了解到疊字的另一種功能。那就是諷刺。在汶川地震時。教師范美忠不顧學生安危，自己拔腿就跑，于是人們稱他“范跑跑”。“跑跑”諷刺了他只顧逃命不計師德的丑態。無巧不成書，鳳凰衛視知名評論人郭松民與“范跑跑”論辯，跳入過分拔高的英雄模式中高談闊論，引起觀眾反感，于是為他取了個“郭跳跳”。“跳跳”，諷刺了他說話多么善于拔高。

地震中被諷刺的不止范、郭二人。余秋雨在《含淚勸告請愿災民》中說，在地震中死去的孩子全都成了菩薩，還含淚勸告那些捧著孩子照片的家長，你們不要請愿，防止被反華媒體利用。這也激怒了眾人，給他取了個“余哭哭”的綽號。“哭哭”，諷刺了他的假慈悲。山東作家王某發表了一首《江城子》的詞，詞中說，地震中死了的人。應該心滿意足，縱做鬼，也幸福，只盼墳前有屏幕，看奧運，同歡呼。這種拍馬式的作品激怒了讀者，于是為他取了個“王舔舔”。“舔舔”，諷刺了他借機討好的行為。

與以上幾人有著相同“待遇”的還有一位安徽教師。安徽阜陽某校的楊老師，在課堂上眼看著學生打架而不管不問，致使一個學生入院后死亡。人們對他這種冷漠的看客式行為很是氣憤，稱他為“楊看看”。“看看”，諷刺了他冷漠無情的不負責任的行為。

不過，無論褒貶，疊字的感情色彩都必須放在具體的語言環境中才能彰顯，孤立地去看待某一個疊字，往往是不夠準確的。